闽台合作办学模式下闽台生教育管理工作探讨

闽台合作项目可以充分发挥福建高校与台湾高校的专业及师资优势,通过共建专业与分段对接的办学模式,促进福建省高等教育改革。但是,由于海峡两岸不同的政治、经济和教育运行机制导致两岸在办学理念、教育机制和学生管理等方面都存在较为明显的差距,且办学时间较短但发展速度迅速,学生数量迅速增加,这对闽台生的教育管理工作提出了较高的要求。因此,相关项目的高校管理部门应该认真研究这种新办学模式背景下闽台生的思想学习动态,强化对闽台生思想政治的理论引导,构建适应闽台高校合作办学的闽台生教育管理工作新模式,以利于闽台生的健康全面发展。

合作办学视域下闽台生思政工作连续性研究

近年来,闽台高校合作不断深入发展,由于两岸高校思政工作的差异性和闽台合作项目的特殊性,闽台生思政工作出现了教育内容、管理制度不连续等方面的问题。加强闽台高校合作办学思政工作的连续性,要以社会主义核心价值观为切入点,保障教育内容的连续性;要以学生为本,保障管理机制的连续性;要加强队伍建设,提升闽台生思政工作队伍的战斗力。

闽台合作办学模式下闽台生党员教育管理存在的问题及对策探析

台湾"5·20"大选后,面对特殊外部环境,闽台合作办学模式下闽台生党员教育管理薄弱的问题日渐突出,集中表现在教育管理制度不完善,部分闽台生党员受到多元文化影响,党性修养不足,党员先锋模范作用发挥不够充分,以及教育管理队伍建设存在薄弱环节,影响教育管理效果。因此,相关项目的高校应该从健全教育管理制度、加强闽台生党员党性修养、重视教育管理队伍建设等方面着手,强化对闽台生党员的教育管理,以帮助闽台生党员能够更为全面地发展。

大学生的宗教信仰教育与引导——以福建师范大学闽台高校联合培养人才项目大学生为例

本文通过对赴台学习的大陆大学生宗教信仰情况进行问卷分析、访谈调查、工作实践观察等的基础上解读赴台学习大学生的宗教信仰现状、影响因素并在此基础上提出注重信仰引导教育,筑牢信仰根基;注重学生思想动态,找准工作重心;注重工作积极联动,形成教育合力等方面的对策建议。

闽台联合办学模式下的学生服务指导工作研究

针对闽台联合办学模式下的学生服务指导工作为探讨重点,归纳出服务指导型学生工作模式的具体措施为学生的事务服务指导建立评价体系、利用好学生的情感教育、德育模式相结合做好闽台生指导工作、闽台生心理健康服务指导工作、闽台生的职业规划服务指导工作及关注闽台生创业就业服务指导工作等。

闽台交流生思想政治工作若干问题研究

本文围绕我校闽台交流生,以笔者在台期间以思政辅导员角色开展工作过程中所面临的问题展开讨论。面对台湾地区领导人"换届"的复杂局面和90后大学生群体,如何对赴台交流生在思政教育、安全教育、生活学习等方面开展工作提出思考和对策。以及如何对学生进行社会主义核心价值观教育、心理健康教育、意识形态的引导、网络宣传等方面。初步形成一套较为实际可行的思政管理工作方式和新思路。

论闽台高校“分段对接”联合培养人才

本文以案例分析和问卷调查方式,对闽台高校"分段对接"联合培养人才项目的实施进行实证分析。通过对福建师范大学旅游学院、闽江学院海峡学院"分段对接"项目的调研,考察这两所高校闽台班课程设置的优势,探析赴台学习对福建学生的积极意义。项目取得初步成效,也积累了一些经验和借鉴要素,对深化福建省的高教改革有一定的参考价值。