闽江师专课程思政评价体系的构建与优化探索——以“机械制图及AutoCAD”课程为例

文章阐述课程思政建设的内涵与特点及课程思政评价体系的作用,分析目前国内运用比较成熟的评价体系在专业课程中的运用情况,探讨当前闽江师专课程思政评价体系的主要问题,并提出构建课程思政教学管理评价体系的建议。在成效方面,以专业基础课“机械制图及AutoCAD”课程思政评价指标为例,开展CIPP模式下的课程思政评价,对接专业课和岗位,更加彰显学生的职业素养,促进学生的全面发展。

高职院校体育课程教学过程评价指标体系探究——以闽江师专为例

随着课改的深入,体育课程教学过程的评价指标体系的构建愈显重要,通过文献资料、问卷调查、专家访谈、分析、数理统计的方法对闽江师专细化后的新的体育课程的教学过程评价指标进行分析,从运动体能、运动技能、体育与健康知识、学习态度、情意表现与合作精神等方面,探究了闽江师专体育课程教学过程评价实施情况,总结出新的体育课程教学过程评价指标在内容、形式等方面对教学效果的影响。