闽西文化融入地方基础教育课程调查与研究

以文化强国战略和深化基础教育改革为背景,调查闽西文化融入基础教育课程的基本情况、主观实施态度和实施现状等,分析存在的问题和困境。闽西文化融入地方基础教育应依托多元主体共建,拓展和深化资源开发与建构的广度和深度。在资源转化和利用过程中着眼于增强家国的共生关联,发挥独特的育人价值,遵循教育规律进行学科融合,开展亲和性的活化教学,在推动地方文化的传承和发展的同时,促进基础教育的改革和高质量发展。

闽西文化资源评估与文化资源开发

文化资源产业化开发的前提首先必须是客观的评价。区域文化资源评估有利于摸清家底、明确资源价值、资源开发的重心,为科学、合理规划文化资源开发和保护提供重要参考。根据文化资源的多指标综合评估法,设计闽西文化资源评估指标体系,并对闽西区域几种主要特色文化资源客家土楼、古田会议会址、培田古民居、龙硿洞进行评估,从而得出一些参考结论。

论闽西文化资源的禀赋类型与开发

闽西文化资源具有六大禀赋类型,开发闽西文化资源是促进闽西经济可持续发展的重要途径。闽西文化资源开发的路径是:以文化旅游业为龙头,发展资源型文化产业;闽西文博资源、民俗文化资源产业互动开发;深度开发闽西文化资源,发展创意型文化产业;以品牌整合文化资源,形成规模经济;保护性开发与创新性开发相结合。

开发闽西文化资源 促进闽西经济的可持续发展——闽西文化资源开发的对策思考

文化资源是重要的经济资源。闽西文化资源开发具有一定的优势,但也存在要素支持缺乏、文化资源开发粗放、文化资源分散分割、文化体制改革滞后、开发和保护不协调等问题。开发闽西文化资源,促进闽西经济可持续发展的对策是:以文化旅游业为龙头,拓展闽西文化资源产业化开发平台;优化闽西文化资源开发的整合机制;构建闽西文化资源开发支撑体系。

全媒体视阈下闽西文化传播的提升路径研究

闽西地区拥有丰富的特色文化,但其传播状况与拥有的特色文化资源不匹配,在传播弘扬闽西文化上存在着宣传不充分、文化展示有余而内涵传递不足、没有形成品牌效应、没有形成产业等缺点。为提升闽西文化传播效果,必须在全媒体建构立体化的传播场域、建构立体化的独特闽西文化形象和建构立体化产业链等几方面进行提升、优化。

闽西文化族群的发展

本文从族群理论出发，通过解剖历史纵面，探索了闽西文化发展的五个阶段：古闽族群、百越族群、多元族群融合、汉族群入主、河老与客家族群共处。在这历史发展进程中，闽西文化形成了它丰富性、开拓性、包容性的鲜明特征。

浅析闽西文化现象与对策

近几年来闽西文化建设在发展繁荣中，彰显特色和魅力。2005年中央电视台拍摄的7集专题片《走遍中国·魅力龙岩》播出后，让人们了解到闽西文化的历史和特色；2006年在龙岩成功举办的福建省第十三届运动会开幕式大型文体表演，让人们感受到闽西文化魅力的震撼；

文旅融合背景下闽西红色文化品牌的构建及传播策略研究

文化资源产品化、产品产业化、产业信息化,是文旅融合背景下闽西红色文化品牌构建及传播内容和形式拓展的具体体现。近年来,闽西地区在红色文化资源挖掘、产品开发、产业融合、信息化平台搭建等具体的实践探索中,迈出了稳健、坚实的探索步伐,但仔细梳理后会发现,不少地方仍然存在着对红色文化品牌产品内涵,挖掘不够深入、产业融合水平较低等瓶颈。在文旅融合背景下对闽西红色文化品牌的构建及传播的过程中,应当继续挖掘红色文化资源的历史意义并彰显其当代价值,促使闽西红色文化品牌产品加快向旅游产品转化,推动“一个主题,多种形式”产业格局的发展并拓展产业信息化渠道,可大大增强红色文旅品牌产品的营销服务体验,利用协同合作模式,真正提高红色文旅品牌产品的传播效应。

闽西红色文化资源融入小学德育课程的策略研究

挖掘地方红色文化资源,并用于青少年的思想道德培养,是开发红色文化教育及德育课程的基本要求。阐述闽西红色文化融入小学德育课程的多重教育功能,通过“一主(以红色课堂为主)、二建(校园环境建设、德育活动建设)”策略,实现红色文化教育与小学德育课程的有机融合,旨在让学生感受红色文化资源的精神内涵,从小树立崇高的理想,促进学生成长与进步。

新媒体时代闽西客家文化传播策略研究——以四堡文化传播为例

闽西客家文化资源丰富,极具特色。新媒体时代,传播方式不能仅停留在传统文化传播的方式上,应该不断探寻,采用新的传播方式,让文化传播得更快、更广。文章以四堡客家文化传播为基础,汇总文化资源情况及当前研究现状,分析新传播方式的可行性及必要性,并结合新媒体特征,提出具体文化传播策略。

闽西红色文化融入思政课程路径探析——以龙岩开放大学为例

闽西红色文化是闽西革命老区在历史发展过程中形成的优秀传统文化,将其融入开放教育思政课程中具有一定的现实意义。以龙岩开放大学为例,探索将闽西红色文化融入思政课程中,通过加强师资队伍建设、创新课程教学内容、改进教学考核评价机制、营造校园红色文化氛围、更新教学设计过程等,从而提升成人学生素质,提高开放大学思政教育教学水平。

闽西红色文化融入大学英语课程思政路径探究——以龙岩学院为例

闽西丰富的红色文化资源能够为大学英语提供大量的课程思政素材。将闽西红色文化融入大学英语教学有助于语言教学与文化育人的有机融合,在提升闽西红色文化影响力的同时助力时代新人的培育。调查发现,龙岩学院师生对大学英语教学中融入闽西红色文化持肯定态度,但仍存在“闽西红色文化失语”现象。在“大思政课”背景下,可通过提升教师文化素养、拓展教学内容、优化教学设计、开展第二课堂活动、完善考核机制等方式促进闽西红色文化与大学英语教学有机融合,引导大学生形成正确的价值观,实现大学英语“立德树人”的根本任务。

闽西红色文化忠诚品质的形成与教育意蕴

闽西文化是红色忠诚文化,内涵主要包括四个方面:坚持党和人民的解放事业,坚定一心为民的理想信念,坚持民族复兴的可靠信仰和坚守舍生取义的大爱精神。古田会议精神是忠诚品质塑造的思想保障,才溪乡调查和反对本本主义精神是忠诚品质塑造的方法保障,坚持敌后斗争20年红旗不倒精神是忠诚品质塑造的意志保障,中华苏维埃政府建设精神是忠诚品质塑造的民众保障。深刻认识闽西红色文化中忠诚品质内涵和形成过程,有利于更好地认识闽西红色文化,挖掘教育意蕴,发挥育警效果。

双身禁忌与仪式契约——谈闽西民俗文化中的生育习俗

仪式伴随人类社会的发展走过千百年历史,对于仪式中的契约的理解,从口头到文字,还将在人类的生活中长久流传下去。通过将闽西民俗生活中某些仪式契约的目的与双身禁忌之间的联系进行还原,从而追溯区域人群的生存与心理状况,在讲述禁忌根源的同时,以期破除陋俗。

闽西红色文化现代应用的形态、特征与趋势

闽西红色文化的当代实践分布在政治、经济、文化教育与社会领域,体现为红土品牌建设、红色文化产业、红色文化教育以及红色文化传播与学术研究等几种形态。闽西红色文化在形态、实践、再生产及总趋势等方面呈现出新的特征,主要包括实践价值的调整、资源形态的转换、生产模式的分化和文化变迁的趋势等几个方面。

闽西红色文化对大学生核心价值观构建的影响研究

在战火纷飞的革命战争年代,为了革命的胜利闽西人民披肝沥胆,用鲜血和生命迎接祖国的解放,在这过程中,闽西人民铸就了别具特色的闽西红色精神,形成了闽西红色文化。闽西红色文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,承载着丰富的文化内核。同时,闽西红色文化也是闽西革命圣地重要的优质教育资源,是闽西大学生成长成才的精神源泉。本文在明确红色文化和社会主义核心价值观内涵,厘清两者的关系的基础上,以龙岩学院为例,探讨闽西红色文化在大学生核心价值观构建中的影响。

闽西红色文化融入学生思想政治教育影响因素分析--基于两所高校的实证研究

闽西红色文化产生的时间、地域、表现形式有其独特性。新形势下,将闽西红色文化融入高校学生思想政治教育工作有一定的理论和实践意义。通过对闽西两所高校1880名学生的调查,发现影响闽西红色文化融入高校思想政治教育工作的因素包括学生自身、学校的宣传和红色文化的体验等几个方面。相应地从这几个方面开展工作,确保高校学生思想政治教育工作取得实效。

论社会主义核心价值观与闽西红土文化之融合——以龙岩学院为例

闽西红土文化是闽西红色文化和客家文化在长期融合过程中经过高度凝练形成的,外在表现为物质、制度、风俗等形式予以体现,形成的以"坚定自强、爱国爱乡、明礼诚信、崇文重教"等精神。闽西红土文化是中华民族优秀传统文化的一部分,是社会主义核心价值观的来源之一。高校践行社会主义核心价值观,既要弘扬闽西红土文化,也离不开课堂教学、校园文化建设、榜样示范和旅游体验等方式和平台。

闽西红色文化的内涵、价值与传承策略探析

闽西红色文化以"思想建党政治建军""二十多年红旗不倒""古田会议永放光芒"等红色基因、红色传统和红色资源为主要内涵,具有对党忠诚的信仰价值、求实创新的品格价值、不忘初心的根基价值和牢记使命的奋斗价值。传承好红色基因要贯彻落实习近平关于红色文化的重要论述,挖掘红色资源、增强铸魂功效、拓展育人路径、坚持正确方向,解决好用什么培养人、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。

闽西红色文化现代应用的实证研究——基于问卷的调查与分析

闽西红色文化现代应用情况的问卷调查发现:民众对红色文化资源的认知程度较高,红色旅游目的具有多样性,人们对红色文化产业发展前景评价较为乐观,红色符号商品的消费率比较高,红色文化消费以自费为主,红色文化教育价值和红土品牌建设成效获得较高认可。基于调查发现,闽西红色文化可在资源形态的深度转化、应用领域的升级拓展、生产机制的双重牵引、实践价值的交互融合等方面深化文化的再生产与再传播。