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新时代理工类院校大学语文课程思考——兼及“阅读—写作—表达”三位一体教学实践研究
被引量:
1
1
作者
符晓
《长春理工大学学报(社会科学版)》
2023年第4期167-172,共6页
新时代理工类院校大学语文课程需要从“阅读—写作—表达”层面进行改革。在理论架构上要重视实践训练,实现学生由“技术人”向“情感人”的转变。在实践路径上既要以“立德树人”为核心组建团队,还要以“创新—挑战—高阶”为导向,并...
新时代理工类院校大学语文课程需要从“阅读—写作—表达”层面进行改革。在理论架构上要重视实践训练,实现学生由“技术人”向“情感人”的转变。在实践路径上既要以“立德树人”为核心组建团队,还要以“创新—挑战—高阶”为导向,并重视全过程思政和常态化美育。在具体操作上要坚持以学生为中心,利用各种教学法进行更为深入的翻转课堂教学,将“阅读—写作—表达”三位一体教学实践落到实处。
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关键词
理工类院校
大学语文
阅读—写作—表达
教学实践
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职称材料
题名
新时代理工类院校大学语文课程思考——兼及“阅读—写作—表达”三位一体教学实践研究
被引量:
1
1
作者
符晓
机构
长春理工大学文学院
出处
《长春理工大学学报(社会科学版)》
2023年第4期167-172,共6页
基金
2021年吉林省高教学会科研课题项目“‘四新’背景下理工类院校大学语文课程‘阅读—写作—表达’三位一体教学实践研究”(JGJX2021D74)。
文摘
新时代理工类院校大学语文课程需要从“阅读—写作—表达”层面进行改革。在理论架构上要重视实践训练,实现学生由“技术人”向“情感人”的转变。在实践路径上既要以“立德树人”为核心组建团队,还要以“创新—挑战—高阶”为导向,并重视全过程思政和常态化美育。在具体操作上要坚持以学生为中心,利用各种教学法进行更为深入的翻转课堂教学,将“阅读—写作—表达”三位一体教学实践落到实处。
关键词
理工类院校
大学语文
阅读—写作—表达
教学实践
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代理工类院校大学语文课程思考——兼及“阅读—写作—表达”三位一体教学实践研究
符晓
《长春理工大学学报(社会科学版)》
2023
1
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