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指向语言素养:香港中小学英语科全港性系统评估——以2020年小学三年级英语测试题为例
被引量:
3
1
作者
陈丽曼
《教育测量与评价》
2020年第10期55-61,共7页
全港性系统评估(TSA)在我国香港地区每年5月进行,是一种用以促进学与教的评估。以英文科为例,TSA英语评估包括视听、说话、阅读与写作三个部分,注重考查学生的英语听说读写基本能力,不会公布个别学生成绩,其评估结果不用于学生分班或升...
全港性系统评估(TSA)在我国香港地区每年5月进行,是一种用以促进学与教的评估。以英文科为例,TSA英语评估包括视听、说话、阅读与写作三个部分,注重考查学生的英语听说读写基本能力,不会公布个别学生成绩,其评估结果不用于学生分班或升学。借鉴TSA以真实任务为驱动、强调语篇意识、注重能力全面发展的有益尝试,内地英语教学可开展真实的语言交际,引进多模态语篇教学,采用多元、全面的评估方式,提高学生的语言综合运用能力。
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关键词
全港性系统
评估
(TSA)
英语
评估
语言素养
试题设计
阅读与写作评估
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题名
指向语言素养:香港中小学英语科全港性系统评估——以2020年小学三年级英语测试题为例
被引量:
3
1
作者
陈丽曼
机构
广东省中山市三乡镇鸦岗小学
出处
《教育测量与评价》
2020年第10期55-61,共7页
文摘
全港性系统评估(TSA)在我国香港地区每年5月进行,是一种用以促进学与教的评估。以英文科为例,TSA英语评估包括视听、说话、阅读与写作三个部分,注重考查学生的英语听说读写基本能力,不会公布个别学生成绩,其评估结果不用于学生分班或升学。借鉴TSA以真实任务为驱动、强调语篇意识、注重能力全面发展的有益尝试,内地英语教学可开展真实的语言交际,引进多模态语篇教学,采用多元、全面的评估方式,提高学生的语言综合运用能力。
关键词
全港性系统
评估
(TSA)
英语
评估
语言素养
试题设计
阅读与写作评估
Keywords
territory-wide system assessment
English assessment
language literacy
test items design
reading and writing assessments
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
指向语言素养:香港中小学英语科全港性系统评估——以2020年小学三年级英语测试题为例
陈丽曼
《教育测量与评价》
2020
3
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参考文献
引证文献
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