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浅析小学低段阅读与口语表达课程资源的选用原则
1
作者
刘泽宇
《教学管理与教育研究》
2021年第8期44-45,共2页
良好的言语交流能力能帮助儿童进行正常的社会交往,并逐步建立和谐的人际关系。对于低年级而言,将阅读与口语表达相结合,以优秀儿童文学作品作为教学的“抓手”,为口语表达训练提供内容、形式及途径,可以达到教学效果的最优化。通过浅...
良好的言语交流能力能帮助儿童进行正常的社会交往,并逐步建立和谐的人际关系。对于低年级而言,将阅读与口语表达相结合,以优秀儿童文学作品作为教学的“抓手”,为口语表达训练提供内容、形式及途径,可以达到教学效果的最优化。通过浅析《安徒生童话》的阅读价值及低年级学生的阅读现状,说明选用其作为课程资源的原因,并为教师进行相关内容的教学提供教学原则参考。
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关键词
小学低段
阅读与口语表达教学
安徒生童话
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职称材料
题名
浅析小学低段阅读与口语表达课程资源的选用原则
1
作者
刘泽宇
机构
首都师范大学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第8期44-45,共2页
文摘
良好的言语交流能力能帮助儿童进行正常的社会交往,并逐步建立和谐的人际关系。对于低年级而言,将阅读与口语表达相结合,以优秀儿童文学作品作为教学的“抓手”,为口语表达训练提供内容、形式及途径,可以达到教学效果的最优化。通过浅析《安徒生童话》的阅读价值及低年级学生的阅读现状,说明选用其作为课程资源的原因,并为教师进行相关内容的教学提供教学原则参考。
关键词
小学低段
阅读与口语表达教学
安徒生童话
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅析小学低段阅读与口语表达课程资源的选用原则
刘泽宇
《教学管理与教育研究》
2021
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