护理本科生阅读专业信息情况调查分析

目的了解和提高护理本科学生的专业信息素质。方法采用问卷的方式对148名接触专业课后的护理本科生就阅读专业信息情况及其影响因素进行调查,其中2000级64人,2001级84人。结果护理本科生阅读专业信息情况,即文献阅读量较少,2000级学生阅读文献的情况优于2001级,其中阅读专业专著与网上阅读两项有显著性差异。制约护理本科学生阅读专业信息的因素主要有:文献种类多,不易选择;阅读文献不能提高成绩;学习负担重。结论护理本科生专业信息素质有待进一步提高。