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浅谈小学高年级学生课外阅读的有效指导
被引量:
1
1
作者
伍洁枝
《作文成功之路(小学)》
2018年第12期24-25,共2页
课外阅读作为最重要的语文课外活动,是培养学生阅读兴趣、提升学生阅读能力的重要途径。但与课堂阅读活动的开展相比,由于课外阅读缺乏教师悉心的指导,学生容易因为阅读内容和阅读方法方面遭遇阻力而对课外阅读产生厌倦甚至畏惧的情况...
课外阅读作为最重要的语文课外活动,是培养学生阅读兴趣、提升学生阅读能力的重要途径。但与课堂阅读活动的开展相比,由于课外阅读缺乏教师悉心的指导,学生容易因为阅读内容和阅读方法方面遭遇阻力而对课外阅读产生厌倦甚至畏惧的情况。基于此,有必要对学生进行课外阅读的内容、方法等进行有效的指导。本文重点从课外阅读内容的选择、课外阅读氛围的营造、课外阅读习惯的培养和课外阅读指导课的开展等四个方面对小学高年级学生课外阅读有效指导这一问题进行深入研究,以丰富学生课外阅读的兴趣培养,提升学生课外阅读的效果。
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关键词
高年级
阅读
内容
阅读
氛围
阅读习惯阅读指导课
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题名
浅谈小学高年级学生课外阅读的有效指导
被引量:
1
1
作者
伍洁枝
机构
广东省惠州市龙门县实验学校
出处
《作文成功之路(小学)》
2018年第12期24-25,共2页
文摘
课外阅读作为最重要的语文课外活动,是培养学生阅读兴趣、提升学生阅读能力的重要途径。但与课堂阅读活动的开展相比,由于课外阅读缺乏教师悉心的指导,学生容易因为阅读内容和阅读方法方面遭遇阻力而对课外阅读产生厌倦甚至畏惧的情况。基于此,有必要对学生进行课外阅读的内容、方法等进行有效的指导。本文重点从课外阅读内容的选择、课外阅读氛围的营造、课外阅读习惯的培养和课外阅读指导课的开展等四个方面对小学高年级学生课外阅读有效指导这一问题进行深入研究,以丰富学生课外阅读的兴趣培养,提升学生课外阅读的效果。
关键词
高年级
阅读
内容
阅读
氛围
阅读习惯阅读指导课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学高年级学生课外阅读的有效指导
伍洁枝
《作文成功之路(小学)》
2018
1
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