大学生阅读交流意愿的实证研究

将WTC理论应用到大学生的交互阅读研究中,采用实证研究的方法对读者之间的交流行为差异进行研究,提出图书馆应在阅读推广活动中设立专门的推广人员、合理发挥推广人员或教师在阅读交流中的引导作用的对策建议。