期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
五种课型助力 名著阅读生根 被引量:1
1
作者 钟宪涛 《中学语文教学参考》 2017年第11X期57-58,共2页
基于名著阅读荒漠化现状,通过实施名著阅读课程化,依托自读课、助读课、引读课、延读课、读写课五种课型,引导学生循序渐进地阅读作品,促进名著阅读真实发生,并实现阅读价值最大化。
关键词 名著阅读课程化 五种课型 循序渐进 阅读价值最大化
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部