基于相互作用阅读理论的阅读推广策略研究

详细分析了相互作用阅读理论,并用此理论指导阅读推广工作,总结阅读推广策略的六个素:读者、执行主体、载体、渠道、主题活动、活动时间。依据这六个要素相互之间的关系,有助于高校图书馆依据读者的学习特点和阅读习惯制定符合其规律的阅读推广策略。

俄语阅读的作用与技巧探析

外语阅读因受到传统学习思想的束缚,在开展阅读活动的过程中过分地强调语法的研究,对阅读技能的培养和探索则相对较少,影响了俄语学习的效果。从本质上来说,阅读不是简单的单项语言交际活动,而是创作者和读者心灵交互的重要语言交际形式。文章对俄语阅读的作用以及具体技巧加以针对性地分析,从而为俄语学习者阅读能力的提升和阅读效果的强化提供一些理论上的支持,减少作者与读者间的交际障碍。

相互作用阅读模式与成人英语阅读教学探索

分析相互作用阅读模式的特点及成人英语阅读心理特点,提出适合成人特点的英语阅读教学方法及成人英语阅读教学应注意的内容。

基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式研究

从当前应用交互作用阅读教学模式的背景出发,对交互作用阅读教学模式、交互作用阅读教学模式中师生角色分配以及师生或学生之间交互方法等问题进行探讨。结合交互作用阅读教学模式的师生角色分配,进行不同交互方法下的交互作用阅读教学模式探索。对师生角色分配的交互作用阅读教学模式与传统阅读教学模式进行为期一年的对比教学,实验后发现基于师生角色分配的交互作用阅读教学模式可以显著地提高学生的英语阅读理解能力。

高考现代文阅读中“作用题”的解题思路摭谈

在高考现代文的考查中，有一类题型较为常见，那就是“作用题”。这类题目在每年各地高考题中出现频率较高，属于比较“稳定”的题型，因此应引起足够的重视。很多考生反映在刚接触这类题时发现自己写的答案与参考答案相去甚远，总是“不在一条平行线上”。

探究数学阅读在小学数学教学中的作用

通过多年的教学经验,不难发现,相对其它学科而言,学生对数学的学习显得较为被动,对数学阅读普遍缺乏兴趣。新课标也提出:通过数学的学习,学生要能够初步学会运用数学的思维去观察、分析并解决问题,增强应用数学的意识,这一切只有当学生具有一定的阅读、分析、理解能力之后才能实现。因此,在数学学习过程中,特别是小学低年级,培养学生的相关数学阅读理解能力就显得尤为重要。

走出英语阅读课教学的误区

高校英语专业阅读课教学的改革已开展多年,但目前仍存在着多方面的实际问题,很多教师和学生对阅读课的实际教学意义存在困惑,且很多学生的阅读能力尚未达到教学大纲的要求。本文结合笔者的一些教学体会,对阅读教学中存在的几个主要误区进行了分析,并对如何完善阅读课程建设进行了一些探索和实践。

初中语文多文本阅读教学的实践研究

多文本阅读教学活动是教师在一个时段内组织学生对内容、题材、形式接近的文章进行阅读,这是拓展阅读活动的全新模式。其有利于实现课内外阅读衔接,有效培养学生阅读习惯;有利于激发阅读兴趣,有效提高学生语文素养;有利于扩大阅读量,有效提升学生的阅读速度。在初中语文教学中,教师应该认识到多文本阅读的价值和作用,积极探索多文本阅读的实施策略,通过组织多文本阅读,真正实现学生语文素养的提升。在多文本阅读过程中,教师应该为多文本阅读制定科学的、翔实的教学目标,精心选择文本,优化组文方法,在多文本阅读中渗透阅读策略,结合多文本阅读落实以读促写,适当留白,鼓励学生独立阅读与揣摩文本,利用思维导图进行多文本阅读。

从图式理论到建构整合模式看阅读理解模式

图式理论阅读模式用图式去解释知识的表征和阅读理解过程,它为阅读研究提供了广阔的视野。但是,它强调以“知识为基础”的阅读过程,却忽略了“以文本为基础”的一面。

曾子文章对《尚书》的读以致用(二)——阅读的“潜水作业”之三

阅读的"潜水作用"是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》《大学》各10例,它灌注以史为鉴之精神,开"尚书学史"之先风。

曾子文章对《尚书》的读以致用(一)——阅读的“潜水作业”之三

阅读的"潜水作用"是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》《大学》各10例,它灌注以史为鉴之精神,开"尚书学史"之先风。

刍议“读书活动”对图书馆工作的推动作用

图书馆凭借自身的资源优势举办各种读书活动,既有助于推进图书馆文化建设,提高图书馆员综合素质,又能使馆读关系更加和谐。

基于阅读的小学数学教学

与语文相比,数学语言比较特殊,其阅读内容不仅包括基础的语言文字,还有一些数学符号作为辅助。小学是学生学习数学的基础阶段,在这一时期,采取有效的措施培养学生的数学阅读能力,对全面提升学生的数学素养起到重要的奠基作用。本文结合具体的教学案例,介绍了培养小学生数学阅读的方法,阐述了培养小学生数学阅读方法的重要性。

浅谈如何开展幼儿的早期阅读

早期阅读是指0 ~ 6 岁学前小儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。随着世界社会的逐步发展,早期阅读开始受到人们的关注,在中国社会,也开始慢慢关注早期阅读,但还没有收到特别关注,有很多人并没有意识到早期教育的重要性。因此,本文通过对外国、国内早期阅读的现状,做出一个浅析,并提出一些解决问题,以期望越来越多的幼儿能收到更好的早期教育,有一个更美好的明天。

高中英语教学开展时文阅读的方法

高中英语阅读教学中开展时文阅读，可以使学生更好地了解和认识世界，增强跨文化的意识。在开展时文阅读时，英语教师应将时文阅读与课程资源开发与利用相结合，充分利用时文阅读加强学生的国际理解教育。

浅析初中语文教学中的阅读教学

语文教材是一种静态的文本,但它的内容却集自然美、社会美、哲理美于一身。从教学内容看,与其他学科相比,具有得天独厚的审美价值。而阅读作为传承文化的桥梁,作为读者从语言大师那里获取信息的渠道起到了非常重要的作用。中学生作为人类文化的继承者要多阅读经过历史选择和祖辈筛选的文化精华,这将对他们未来的发展起到至关重要的作用,并将使他们受益终身。

课外阅读对于中学生的意义

中学生的课外阅读须受到重视，因为课外阅读是语文课的外延，是其他科目学习的基础，更是一个人人格的养成、智力的发展不可或缺的重要因素和优化国民性的重要途径。

试析课外阅读在小学高年级作文中的效果

小学作文教学是小学教学的一大重点,也是一大难点;其中小学高年级的作文教学显得尤为重要。高年级的小学生拥有对事物基本的独立判断意识,他们可以用文字对自己的思想进行表达,作文也是他们最常用的表达途径。为了使他们能够更灵活地表达自己的意识,现在高年级都开设有独立的作文课。作文课对一个孩子的意识成长起到很大的帮助作用。

高校图书馆建立阅读学分制的策略探讨

学分制改革对高校图书馆阅读推广工作具有重要影响，既为阅读推广工作提供了新的契机和动力，又对阅读推广工作提出了新的挑战和要求。阅读学分制的建立有利于对学生阅读行为的指导和监督，使学生多读书、读好书，提高自身综合能力，提高自身综合素质，是当下图书馆建设中不可或缺的新型教学模式。图书馆应积极参与学校的学分制改革，提升阅读推广工作水平。

使中师学生的生活变得更精彩的课外阅读

读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。阅读是语文教学中不可缺少的重要环节，而课外阅读是阅读的重要组成部分。课外阅读可以弥补课内阅读之不足。课外阅读可以使学生的生活更精彩。