基于原版小说Charlotte’s Web阅读促写的方法研究

湖南省高考英语即将采用读后续写这一题型,为此笔者所在学校高一年级开展了原版小说阅读教学,以促进学生读后续写能力的提高。阅读教学中强调小说的可读性,以帮助学生理解小说的内在逻辑关系与冲突,旨在加强高一学生语言模仿能力、批判性思维和创新能力的培养。此外,注重学生在续写中自然地表达情感,借此探寻提升学生读后续写能力,为教师开展读后续写教学提供参考。

小学语文阅读促写教学开展策略探究

进入21世纪以来,我国经济、政治、文化各项事业日益发展,同时需要与之相适应的教育体系。我国逐步对传统教育体系进行变革,现如今新课程改革已经日益普及到各个方面。小学语文是我国小学阶段学习其他学科的基础,因此更应该加强对于小学语文教学的变革。在现如今越来越重视国民综合素质提高的今天,应该加强在小学语文教学中学生阅读能力的培养,更应该促使小学语文阅读促写教学的正常开展,从而日益增强国民软实力。

以写促读，优化初中英语阅读教学效率

本文作者立足于初中英语教学实践活动,以"以写促读"为切入点,以"阅读前的写作""阅读中的写作""阅读后的写作"三个方面入手,针对以写促读模式在初中英语阅读教学中的实践运用展开了初步的分析与探索.