阅读评价的国际借鉴

阅读教学评价如何从经验走向科学?国际上PISA、PIRLS和NAEP三个阅读水平评价项目颇具借鉴之处,能为我国中小学语文阅读评价提供有益的启示:评价理念追求公平与卓越,评价目标核心是阅读素养,评价体系注重系统建构,评价标准可操作性强。

美国“各州共同核心标准”之阅读标准(K-5年级)的特点及启示

美国"各州共同核心标准"是目前美国广泛使用的课程标准。其K-5年级阅读标准十分重视信息类文本的阅读,注重阅读中的整合训练,并制定了阅读文本难易度的评价标准。我国小学阶段阅读教育可以借鉴其经验,注重阅读素养培育的跨学科性,全方位提升学生的阅读能力和知识基础;强调阅读中学生的主体性,培养学生独立思考和自主表达的研究意识;丰富阅读材料的呈现形式,提升学生的媒介素养和阅读训练的时代性,建立中文阅读分级标准,有效指导教材编写与教学实践中的文本选择。

“功夫在诗外”──略谈写作前的准备

初学写作者都会碰到怎样才能提高写作水平的问题，本文从“深入实际，积累生活”；“注意阅读，借鉴技巧”；“坚持不懈，多练多记”三方面作了简明扼要的论述。

优化写作策略 练好写作内功

作文教学是语文教学中的重要组成部分,占据着语文学习的半壁江山。如何才能有效地帮助学生优化写作策略,练好写作内功是广大语文教师教学中的重中之重。本文中笔者在多年的教学实践中,逐渐总结了以下四个重要方面,以期丰富学生的写作策略,帮助学生练好写作的基本功。

怎样读写作范文

许多学生喜欢阅读借鉴作文选，但自己的作文水平仍得不到提高。究竟问题在哪里呢？是他们使用作文选的方法不当。黑格尔把世界总结为方法。他在《逻辑学》中说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量。”可见，方法对于我们的行为的指导意义该有多么巨大，因...

课文、作文同步教学的尝试

课文、作文同步教学的尝试□景泰县白银公司条山中学马智课文，是学生练习写作的蓝本。怎样充分发挥它应有的作用？教师在讲清、讲精、讲活的同时，应有机地将课文中包含的写作知识转化为学生的写作能力。课文、作文同步教学（即一边分析课文，一边用课文的内容和特点指导...

准确 通俗 简明——新闻语言的特色

语言是交流思想、传递信息的工具。在当今社会,新闻已成为人们日常生活不可或缺的重要组成部分。为了适应社会发展的需要,满足人们阅读新闻、获取信息等要求,新闻语言应该做到准确、通俗、简明。所谓准确,就是要求报道的事实不仅是“原汁原味”,而且还要做到无懈可击。所谓通俗,就是朴实晓畅、语言大众化,易于为广大读者所接受。所谓简明,就是简洁明了,态度鲜明有力,能用最经济的浯盲文字表达最丰富的内容。新闻语言只有做到了准确,通俗、简明,才能使自己的报道广泛的传播开去,并拥有属于自己的大量的“上帝”。而要达到这一点,一方面要广泛阅读借鉴名篇佳作,一方面还得深入生活,不断地进行实践、总结。

我手写我心 彩笔绘生活

小学语文教学中,教师通过阅读教学,让学生懂得如何把事情写清楚;通过“交流平台”,引导学生概括、交流把事情写清楚的具体要求;通过“初试身手”,让学生根据图画展开丰富的联想,并实现由说到写的飞跃;以例文分析为基础,组织学生进行习作练习。如此层层递进,环环相扣,有效达成教学目标。

在万千世界中觅文章———中学体验式作文教学模式探微

生活是作文唯一的源头活水,作文本身就是一种特殊的生活。要让学生作文流淌出生活的真实的水,就必须把作文教学同学生生活紧密连缀在一起,引导学生跳出课本小书,跳出课堂小圈,走出教室,跨出校园,让他们“读万卷书,行万里路”, 在真实的阅读体验中积淀语言材料,在充实的生活体验中积蓄情感,并把对万千世界的本真体验展示出来。

激发兴趣 提高学生写作能力

每当假期到来,形形色色的兴趣班就会如雨后春笋般出现在家长、学生的视野中,其中不乏作文兴趣班、快乐作文班之类的针对学生写作能力薄弱而开设的作文辅导班。笔者在多年的教学实践中发现,大部分作文能力中下的学生主要是对作文缺乏兴趣,平时作文缺乏对生活合理的联想和想象。

生活滋味 用心体会——作文体验性教学初探

《义务教育语文课程标准》提出：五～六年级习作目标之一是：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。但事实与之相距甚远。许多学生对事物的认识往往浅尝辄止，认识肤浅、表面。更有甚者，心中感受空洞无物，即便有点，也不过豆腐渣而已。冷静分析，长此以往，他们对周围的一切没有感觉或是熟视无睹，那是理所当然的了。以至于他们认为，生活太单调了，摄取不到有意义的生活素材，所以也就写不出文章来。

积累词汇五法

积累词汇五法国学申，尤其是作文散学，学生普通苦于词汇且少，以至但难写出丰四条彩的语句，鉴于这种情况，我总结出词汇积累的五种方法；一、随意积累法特词舆放在经常学习的地右，或是真边床头，一育空闲就伸手回一回，形成习以，自然会利用极少的时间记住丰回的词汇；...

借助教材定篇 有序推进记叙文写作——谈部编版《语文》七年级上册记叙文写作训练

文章作者认为,部编版《语文》七年级上册各单元阅读主题与写作训练专题基本吻合,因而可以借助教材定篇、师法课文、搭建支架等措施,开展记叙文写作训练,以提升学生的记叙文写作能力。