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题名关于英语阅读图示的功能性研究
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作者
孙茗
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机构
太原理工大学阳泉学院
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出处
《忻州师范学院学报》
2013年第5期116-118,共3页
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文摘
图式理论及其相关概念不仅在心理语言学和认知语言学中占有重要的地位,而且对于更加有效地理解英语阅读材料具有积极的指导意义。随着各学科之间的相互渗透越来越深入,英语阅读者和使用者迫切需要利用图示、记忆和行动脚本的概念来改善现有的英语阅读方法及策略。文章探讨了图示理论能够促进英语阅读理解过程,发现该理论在满足不同语境下对英语使用的不同需求,推进语言理解过程的深入,以及全面分析英语语料和记忆重点词汇等方面具有启示作用。
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关键词
图示理论
前阅读准备
策略
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Keywords
schema theory
pre-reading
strategy
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语阅读教学中的三个“pre-”
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作者
祁妍林
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机构
新乡市教育学院外语系
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出处
《新乡教育学院学报》
2004年第2期66-67,共2页
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文摘
文章简要概括英语阅读教学过程中三个pre 因素 ,即preparation(阅读前准备 ) ,pre knowledge(预备知识 )和prediction(预测 )对学生阅读能力和阅读行为的影响 。
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关键词
阅读前准备
阅读前活动
预备知识
预测
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Keywords
preparation
pre reading activity
pre knowledge
prediction
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分类号
H319.37
[语言文字—英语]
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题名如何有效的引导幼儿进行早期阅读
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作者
隋慧慧
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机构
东营市东营区第二实验幼儿园
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出处
《快乐阅读》
2013年第5期19-19,共1页
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文摘
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部份,必须通过多种形式,如图书阅读活动,以阅读为主的综合活动,及日常生活活动中的渗透对幼儿进行早期的阅读能力的培养。
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关键词
早期阅读
阅读前准备
指导阅读
良好习惯
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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