技师学院人才培养教学思路的研探——以“典型零件加工工艺分析”为例

本文对《机械制造基础》中"典型零件加工工艺分析"章节的教学思路进行了研探,提出了根据学生的现有能力改变传统的授课顺序,即"典型零件→加工工艺过程分析(拟订工艺路线、选择加工设备、工艺工装)→加工误差分析"的教学顺序,使教学思路更符合常规生产活动过程,让学生处在"边做边学"环境里,培养学生"应用知识"能力的教学思想。