幼儿参与阅读区环境创设

幼儿是环境创设重要参与者。幼儿参与阅读区环境创设,充分体现了“以儿童为本”的教育理念。调查发现,当前阅读区环境创设更多以成人为主,幼儿的主体地位被忽视。教师可以通过内化幼儿参与环境创设理念、运用马赛克方法倾听幼儿、提供留白的环境等策略,支持幼儿参与阅读区环境创设,促进幼儿与环境的有效互动。

幼儿园教学中小班幼儿自主阅读区环境创设与指导

在现代化幼儿园教育中,不仅要为幼儿渗透生活知识,还需要强化对幼儿各项能力的科学培育,为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。在这一背景下,一部分幼儿园纷纷进行了自主阅读区环境的创设,让幼儿能够根据自身的阅读需求来进行多样化的学习,逐渐地激发对阅读的兴趣。有效地减少诸多因素对幼儿身心发展所产生的影响,使整体教育效果能够得到进一步的保障。