基于调查问卷的中学生阅读困惑及思考——以无锡地区为例

以问卷调查的形式,对无锡地区中学生课外阅读中表现处的困惑进行分析,并在此基础上提出相应的思考。

浅谈农村小学语文阅读教学中面临的困惑及策略

本论文对农村小学语文阅读教学中的困惑、策略进行探讨,在新课标中阅读的具体要求是什么,定位是什么,阅读教学目标是什么进行了分析,使我们对小学语文阅读教学有一个新的认识。

大学生的阅读特征与影响因素研究——基于上海七所高校调研数据的分析

本文对上海市7所高校1 000名本科生的阅读特征、存在的阅读困惑及其成因进行调研,发现大学生在阅读介质、阅读内容、阅读目的、阅读时间上均呈现不同特征。继而又从个人的阅读价值观、阅读兴趣偏好、学科专业背景,以及教育模式的外在影响、校园环境的熏陶引导、社会舆论的导向宣传等内因与外因的角度,对影响大学生阅读的因素进行分析。为更有针对性地开展高校教育工作,提升大学生阅读素养提供一定的借鉴。

基于学生困惑,引领自主研习——部级精品课《人的正确思想是从哪里来的?》品赏

新课改的核心是凸显学生的主体地位,教师的教育观念和学生的学习方法都需要转变。基于学生的真实学情,收集与分析了学生的阅读困惑,形成了学生的自主研习任务,设计了贴合学生需要的学习活动,探索了自主研习的课堂模式,培养了学生自主研习、主动探究的能力。

含蓄的情感和智慧的表达——《荷塘月色》的另一种教学思路

朱自清先生的《荷塘月色》是中国现代文学史上的散文经典,它的思想情感和表现艺术历来是研究和教学的重点内容。基于学生的阅读水平,从学生阅读期待出发,在文本边界与学生理解边界内,展开实事求是的分析与教学,有助于学生领会作者含蓄的情感和智慧的表达,有助于学生理解文本的内在思维逻辑,形成良好的阅读思维能力。

中学生书面文本阅读之惑

学生的课外阅读本来应该快乐、轻松,升学的压力消蚀了应有的兴趣。加上教师和学生基本上忽视了课外的阅读,导致目前的学生阅读出现了浅阅读、功利性阅读等困惑,阅读与教学成为矛盾体的问题。呼吁教育工作者倡导人文阅读、快乐阅读。