确立学生主体地位,构建高效小学阅读教学

阅读是语文教学的主要组成部分,是人类获取信息的主要手段。在阅读教学中确立学生的主体地位,引导学生有效阅读,提高学生阅读水平这是小学阶段阅读教学的主要目标。结合教学实践从兴趣的激发、教师的引导、评价的激励这三个方面来展开论述。

高中语文文学名著阅读教学中的审美教育初探

随着现代经济和信息技术的不断发展,极大地促进社会的发展,加快现代会社会的进程,赋予我国教育全新的发展理念和要求,增加对素质教育的关注。在新的教育形势下,如何在高中语文教学中加强对学生的审美成为了各个高中语文老师的共同关注话题。就高中语文文学名著阅读教学而言,审美教育对丰富学生的情感、提高学生的语文素养和阅读的有效性有重要的作用。本文主要阐述审美教育在高中语文教学的地位以及在高中语文文学名著阅读教学中渗透审美教育的策略。

影响高中学生英语阅读能力的因素及对策分析

在高中英语教学活动中,英语阅读理解能力不仅影响到学生的考试成绩,而且对于提高学生的综合素质具有重要的作用。但是,在实际的教学活动中,我们也发现高中学生的英语阅读理解能力还存在较大的问题,究其原因主要是教师忽视了学生的阅读主体地位、词汇量和阅读量低等因素。因而,本文针对这些学生在阅读当中普遍的问题,提出了针对性的措施,以便于切实地提高高中学生的阅读理解能力。

以读为本,构建高效小学语文课堂教学

读是阅读的根本,只有充分的阅读,学生才能读中生趣,读中启思,读中明理,这样才能促进学生阅读水平与综合能力的提高。从学生阅读兴趣的培养,阅读地位的确立,阅读习惯以及阅读品格的培养展开论述。