以赛促学下英语阅读策略教学对阅读效果的有效性研究

基于“外研社”英语阅读比赛,本研究对两组不同英语阅读水平的翻译专业学习者进行《综合英语(四)》阅读线上线下混合式教学,一个学期结束后进行后测,结果发现:英语阅读策略的教学能够同时提升高低水平学习者的阅读成绩,但仅对高水平学生的成绩产生显著性差异和实际效应;策略教学对于高水平组的全局阅读策略有显著性影响,对低水平组的问题解决策略和辅助性策略有显著性差异。研究表明,以赛促学下针对不同阅读水平的学习者应该进行不同阅读策略教学,以期提升其阅读效果和相应的策略意识。

核心素养视域下的高中英语阅读教、学、评一体化实践研究

在当前的教育改革背景下,着力培养学生的核心技能和素质已成为教育领域的主要目标。在高中英语教学中实现这一目标的关键在于如何将核心素养融入高中英语阅读教学中,并探讨教、学、评一体化新理念的实践策略。文章内容包括核心素养的内涵与重要性,对教、学、评一体化的解读,如何在高中英语阅读教学中实现教、学、评一体化,以及核心素养视域下的高中英语阅读教、学、评一体化实践策略与效果。

高中英语阅读备、教、学、评一体化实践研究

探讨高中英语阅读备、教、学、评一体化应用与实践。通过梳理相关理论和分析教学实践,阐述备、教、学、评一体化的重要性及其对提升学生阅读能力和综合素养的积极影响。研究表明,备、教、学、评一体化教学模式能够有效促进高中英语阅读教学的质量提升,为学生的英语学习和发展提供有力支持。

20世纪90年代我国图书馆学界阅读学研究综述

作者分析了 2 0世纪 90年代我国图书馆学界有关阅读学研究的文献 ,指出其研究特点为注重理论层面的探索和研究方法的多样化 ,并论证了阅读活动对阅读学研究所产生的作用 。

基于文献阅读的研究生“医学免疫学”教学改革与实践

医学免疫学是当今医学领域和生命科学领域中的支柱学科和前沿学科。医学专业的研究生培养,要求学生掌握免疫学基本理论和技术,熟悉和了解免疫学前沿进展和发展趋势,并从事相关的课题研究。郑州大学基础医学院微生物学与免疫学系顺应世界医学教育的改革趋势,在研究生医学免疫学课程中,通过有目的、高质量的文献阅读培养研究生发现问题、提出问题和解决问题的能力。以期为实施临床、科研工作的研究生提供思路。

对英语阅读教学中几个问题的研究

对英语阅读教学中几个问题的研究寇菊霞（陕西师范大学）近几年以来，外语界越来越重视对英语阅读教学的研究，试图探索出一整套适合“培养学生具有较熟练的阅读能力”的阅读教学理论和方法。广大英语教学工作者在教学中也不断总结和积极实践适合学生的阅读技巧和教学方法...

文献阅读研讨课在神经病学专业型硕士研究生规范化培训中的作用

临床医学专业型硕士研究生培养模式采用“双轨合一”的政策后,广西医科大学神经病学专业型硕士研究生培养中纳入文献阅读研讨课,这项新举措在培养学生临床研读文献能力、科研能力、临床实践能力方面深得带教医生好评。该培训模式能更好地实现对神经病学专业型硕士研究生规范化培训目标,所有学员均通过了全国结业考试并达到四证合一,毕业前发表的论文数量显著高于未纳入文献阅读研讨课的上届学员。

阅读障碍神经学机制研究进展

本文对阅读障碍的神经生物学和神经心理学方面的研究进行综述

基于学生核心素养的“小积累大阅读”语文教学实践研究

一、研究的意义1.基于语言发展规律的高度。小学语文教学中一贯注重语言的工具性,课程标准又突出了语言是最重要的文化载体。从语言自身存在与发展的规律出发,"小积累大阅读"语文学科教学研究,可以自然彰显语文教学的内涵,拓宽语文教学的外延,在课堂内外深化教学改革,从而全面提高语文的教学质量。

重庆市名师工作室专项重点课题“小学低段‘轻松识字快乐阅读’研究与实践”交流会召开

10月21日,重庆市名师工作室专项重点课题＂小学低段‘轻松识字快乐阅读’研究与实践＂交流会在重庆市沙坪坝区树人小学校召开。课题主持人、重庆市小学语文名师、特级教师刘小红介绍了课题的研究背景、实践历程及研究成果。课题组基于研究和实践,开发出了一套学习资源包——《轻松识字快乐阅读》丛书,分别为《我是生活大侦探》《我是阅读小博士》《我的成长记录册》。

研究性学习在大学英语阅读教学中的应用初探

转变学习方式、崇尚创造,让学生在学习中获得个性解放,是我国当前课程改革的主旋律。研究性学习应运而生。随着研究性学习在基础英语教学中展现其独特的优势,在大学英语阅读教学中,引入研究性学习同样有着积极的意义。本文对研究性学习在大学英语阅读教学中的可行性和具体实施步骤进行了论述。

少教多学模式在初中语文阅读教学中的应用研究

语文阅读是初中语文教学中重要的组成部分，而阅读能力培养也是语文能力培养的基础工作，学生们可以在阅读的过程中学习到很多语文知识，通过对作者写作手法、写作思想和文章中蕴含感情的学习和理解更加深刻而明晰地理解语文知识，阅读既是学生在学习语文知识后展开深入学习的一种方式，同样也是学生灵活运用汉语知识进行交流、写作的基础。“少教多学”模式的核心理念是教师减少对学生的影响，通过学生自己的研读和感悟去理解文章，改变传统阅读教学答案标准而单一的现象，充分发挥学生的创造能力及思维能力，使得学生可以更加自由地表达自己的思想，这也有助于学生在语文学习及应用过程中充分展现自己的天赋。本文主要针对少教多学模式在初中语文阅读教学中的应用展开研究。

小学高阶阅读策略的学与教——评《小学阅读策略的学与教》

在这个信息爆炸的时代,培养学生高效阅读、深度思考的能力显得尤为重要,而小学阶段正是培养这种能力的关键时期。笔者在开展江苏省中小学教学研究课题(2021)年度第(十四)期“小学生高阶阅读素养习得策略的实践研究”(项目编号:2021JY14-ZB68)过程中,深度阅读了《小学阅读策略的学与教》一书。该书深入探讨了小学高阶阅读策略的学与教,分析了如何在小学阶段培养学生更高层次的阅读能力。阅读不仅仅是获取信息的过程,更是一个构建知识、培养思辨能力的过程。

“书能香家不须花”——访南京大学教授、中国阅读学研究会会长徐雁

在今春第十九个"世界读书日"前后,徐雁教授先后在浙江宁波大学城图书馆、山东省图书馆等处作了题为《读书与人生:阅读名人传,汲取"正能量"》的专题讲座。为此,记者在聆听了讲座之后,对他进行了专访。

高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究

如今,新一轮的高中课改引发教师探索在高中语文阅读教学中使用导学案导学方法进行教学。教师导学案质量的优劣,直接影响了教师的课堂教学效率。因此,如何编写质量较高的导学案,便成为广大语文教师较为关注的问题。分析教师编写导学案当中存在的问题,同时简述导学案的编写原则,并从学生学习兴趣、教师对学生积极评价两方面探究如何进行高中语文阅读教学中导学案导学评价,以便提升我国高中语文教师的教学水平。

中医诊断学专业研究生指导性文献阅读课程设置研究

文献是研究成果重要表现形式,在研究生科研能力训练中发挥着重要的作用。针对中医诊断学专业硕士研究生文献阅读不足、缺乏针对性指导等问题,本研究通过线上线下混合式教育模式,以代表性文献的筛选、导读、讨论与汇报为基本教学环节,构建中医诊断学"指导性文献阅读研讨"课程,以期更好地培养和提升研究生的科研能力与专业素养。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式研究

目前许多学生阅读过程较为盲目,阅读效果不佳,而将阅读与写作结合起来,就能引导学生对阅读素材中的内容进行挖掘,学生阅读的目的也会更加明确。读写结合的模式能够调动学生的写作积极性,长此以往,学生的写作能力和阅读能力能得到双重提升。本文主要介绍在小学语文教学中引导学生读写结合的具体策略。