基于发展学生思维的议论文阅读教学定向策略

学生在开始议论文单元阅读之前,要先通过构思写议论文来开启学习此种文体阅读的闸门。学生能够自觉地从文本中去寻求要解决的重点问题,对于议论文的阅读既完成了自觉定向,又充满阅读期待。

实施定向式阅读,提高阅读的效率

定向式阅读是一种行之有效的阅读方法，学生一旦掌握之后，就会自觉地由课内走向课外，从而开阔视野、增大读写量、养成良好的读书习惯，以促进能力和素质的提高。

基于用户社会网络的数字信息资源阅读推广服务研究

数字信息资源阅读推广服务是数字化环境下各信息服务平台所开展的一项重要服务内容。用户社会网络可以为数字信息资源阅读推广服务在扩展潜在用户群体、资源的定向阅读推广、提高阅读推广服务效率方面提供很好的帮助。通过用户的各种社会联系构建用户社会网络,利用用户社会网络中用户之间的关系链路,向更多潜在用户推荐信息资源,实现数字信息资源的阅读推广。

从单篇教学走向整本书阅读

在当前强调整本书阅读的背景下,本文针对一线教师无法跳出课文教学局限的状况,梳理了依托课文展开群文阅读的几种策略,强调通过有特定指向的拓展阅读带领学生走向更为广阔的阅读视野,培养学生良好的阅读思维品质与习惯,从而推动阅读由定向型走向自由型的逐步转变。

语文教学与利用图书馆

中学语文教学应该教会学生有效利用图书馆，学会读整本的书。由课内向课外延伸的定向阅读和积累是提高读写能力的基本途径。

读好“有特殊味道的词句”

梳理阅读、定向阅读、精准阅读、延伸阅读,教师从不同方位展开阅读设计,筛选出特殊的词句,并对这些词句进行深度解析,能够从中获得不少阅读启示。文本题目、文眼、点题句、关键词、中心句等都属于特殊的词句,在文本中处于特定位置,具有特殊的阅读价值,教师做出定向设计和引导,引领学生顺利进入阅读环节,能使学生自然形成阅读认知。

大众阅读:上海里弄图书馆的兴盛(1949—1965)

新中国成立后,作为基层文化组织形式之一的里弄图书馆在上海广为建设。里弄图书馆的数量在“大跃进”时期达到顶峰,经过合理的资金筹集与制度化建设进行整顿后,其发展步入正轨。里弄图书馆以定向阅读补充娱乐性阅读,实现宣传空间与文化空间的统一,受此影响,民众对集体事业的积极性大大提升,同时强化了对文化的自觉追求,尤其是青少年的阅读习惯与精神风貌有所提高。由此,里弄图书馆从文化建设的空间、质量和理念上推进了大众阅读。

阅读与写作的有效融合

从初中到高中,每册语文教科书均安排有写作或'表达交流',但在教材的处理上,教师只重视'阅读鉴赏',而忽略了'表达交流'。在实际的语文教学中,二者严重割裂,常常是为阅读而阅读,为作文而作文,各自单轨进行。课堂教学中近80%的课时上成了内容分析式的阅读教学,虽花了大量的精力去训练培养学生阅读与写作的能力,但成效低下。

要素呈现与疑惑探究的小说教学

小说教学的内容可归结为“要素呈现”和“疑惑探究”两大板块。“要素呈现”指概述小说情节并细读与之相应的文本，是理解小说的基础；“疑惑探究”指对小说整体、细致地阅读之后，就阅读中造成学生困惑的纲领性问题深入探讨，是小说理解的定向爆破。基础阅读加定向爆破让小说课堂教学走向有效率的立体化。

激发兴趣、提高写作能力

作文教学是语文教学的重点,激发学生的写作兴趣是写好作文的关键,增大阅读量、加强练笔也是提高习作水平的重要途径。

新课程标准下的作文"快写作"探讨与反思——以多文本人物素材的个性化解读为例

高中语文新课程标准,明确要求我们学生能够达到"自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间"的要求.本文结合普通高中课程标准实验教材学习经验,在阐述作文教学"多文本文学作品的个性化解读"指导的基础上,通过日常写作训练进行积极尝试,大胆进行个性表达和情感表达,思考如何进行高中语文写作素养的有效训练.

2016·天津卷

【真题回放】请根据下面的材料,写一篇文章。在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,'悦读'有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣先贤对话的乐趣……当代青年渴求新知,视野开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈'我的青春阅读'。

做好学校图书借阅指导

图书是人类知识的记录和人类智慧的结晶,图书馆是人类知识的宝库.学校图书馆是为学校教育、教学和科研服务的机构,是学校教育教学的重要组成部分.……