探寻哲理童话的阅读密码——例谈六年级《毛毛》课外阅读交流活动

《毛毛》是苏教版小学语文六年级的课外阅读推荐篇目，这篇童话故事情节曲折离奇、紧张刺激，内容富于趣味性与精神力量，同时又蕴含着隽永深刻的人生哲理，对学生有着较大的启发作用。如果学生不能读懂、读透童话背后的深意，突破思维的限制并更上一个层次，那么这篇哲理童话的价值便大打折扣。教师应该如何通过经典哲理童话的教学来指导学生开展课外阅读交流活动呢？笔者总结了以下几点经验：

学好一文 读好一书——从课文中寻找解读整本书的密码

统编教材中有不少篇目是名家名作的节选。针对节选课文的特点,在课堂教学中通过辨析文言词、品味人物形象、感悟文章艺术特色等途径,教师积极为学生搭建桥梁,引领学生从节选课文的学习中找到整本书的诸多解读密码,使课文学习和整本书阅读有机地结合了起来。这能够实现“学好一文、读好一书”的目标,全面提升学生的语文素养。