交互记忆阅读策略对二语工作记忆容量的影响

本研究考察交互记忆阅读策略对二语工作记忆容量的影响。工作记忆容量采用阅读广度测试测量,通过检测交互记忆阅读策略使用前后受试的工作记忆容量变化来探究该策略运用是否对阅读工作记忆容量产生影响。研究结果表明,受试的英语阅读水平和工作记忆容量相近时,使用交互记忆阅读策略一学期后受试的工作记忆容量显著大于使用传统记忆阅读策略一学期后受试的工作记忆容量,说明交互记忆阅读策略对二语习得者的工作记忆容量具有显著影响。

工作记忆、外语学能与句法加工的关系研究

为了探明工作记忆和外语学能在句法加工中的作用及两者关系,本研究进行了两项实验。实验一测量了一组初中生的工作记忆以及他们对英语关系从句的加工情况,分析了工作记忆在简单的句法知识加工中的作用。结果表明,工作记忆容量高、中等的受试比工作记忆容量低的受试在关系从句的加工方面占有显著的优势。实验二测量了一组大学二年级受试的工作记忆、分析能力和机械记忆以及他们对多层复句的加工速度和成绩,研究了工作记忆和外语学能对复杂的句法知识加工的影响。最后发现,工作记忆与复杂的句法知识的加工呈显著相关,但分析能力和机械记忆能力与其无显著关系;此外工作记忆与分析能力和机械记忆均不存在显著相关。