基于阅读循环理论的图书馆阅读推广服务模式创新研究

阐述了阅读循环理论应用于图书馆阅读推广服务模式的必要性与可行性,分析了阅读循环理论下图书馆阅读推广服务模式构成要素,最后总结了基于阅读循环理论的图书馆阅读推广服务模式形式创新与策略创新,为图书馆阅读推广服务模式的创新研究提供帮助。

阅读循环理论视角下高校图书馆阅读推广服务研究

阅读循环理论为图书馆阅读推广服务提供可参考的理论框架,以山东农业大学图书馆开展的阅读服务为例,分析阅读循环理论与图书馆阅读推广服务的契合性。在此基础上,构建高校图书馆阅读推广服务新模式,为高校图书馆阅读推广的可持续发展研究提供理论支持。

阅读循环理论视域下图书馆阅读推广服务模式创新研究

阅读循环理论从多元化服务主体、广泛型阅读资源和互动型服务模式几方面拓展了图书馆阅读推广服务的创新发展。从图书馆阅读推广模式的发展趋势和阅读循环思维对图书馆的发展影响入手,指出图书馆创新阅读推广服务的必要性。然后从服务范围、服务主体、服务质量三方面阐述阅读循环理论对图书馆阅读推广服务模式的影响,指出了基于阅读循环理论下阅读推广服务在推广模式、阅读方式和共享平台方面的创新方向,并从转变思维、创新平台、革新技术、扩大宣传4个角度提出基于阅读循环理论的图书馆阅读推广服务模式的创新发展路径。

钱伯斯阅读循环理论视野下的中学古典诗词教学

文章试图通过Chambers阅读循环理论建立有效的中学古典诗词教学模式,探索出解决中学古典诗词阅读教学困境的方法。

基于阅读循环圈理论的图书馆阅读推广研究

阅读循环圈理论目前被大量应用于欧美发达国家的图书馆领域,为开拓读者知识面、培养读者终身阅读习惯打下了坚实基础。图书馆阅读推广工作要跳出传统思维定式,将优质的阅读资源、良好的图书馆阅读环境、优秀的阅读推广人有效结合起来,注重反馈回收,充分了解读者回应,使各要素环环相扣、紧密相连,为推动图书馆阅读推广可持续发展形成合力。

“部编本”初中语文教科书自读课教学策略探究——基于阅读循环圈理论视域

自读课教学是贯彻＂部编本＂初中语文教科书海量阅读价值导向的重要阵地,阅读循环圈为我们推进自读课教学提供了可资借鉴的理论视角。＂选书＂＂阅读＂＂回应＂是青少年学生阅读循环形成的三个核心环节。教师应围绕＂兴趣＂＂技法＂＂反馈＂这三个关键词,着力解决学生＂为何阅读＂＂阅读什么＂＂怎么阅读＂的问题,为学生持久深刻的阅读习惯的形成提供平台。

“阅读循环圈”理论视阈下公共图书馆青少年阅读推广研究

"阅读循环圈"理论认为青少年阅读推广由阅读选择、阅读行为、阅读反馈三个要素构成。"阅读循环圈"理论视阈下,公共图书馆青少年阅读推广注重差异化、互动化、整体化原则,实现公共图书馆青少年阅读推广的创新发展。

基于阅读循环圈理论视域的“统编本”初中语文自读课教学策略探究

探究自读课教学的有效策略,发挥学生作为阅读主体的主动性,提高学生自主阅读与表达交流的能力,是“统编本”初中语文阅读教学的核心任务。阅读循环圈理论是一项著名的阅读理论,对于自读课教学具有重要研究意义与应用价值。本文简要分析了阅读循环圈理论,对阅读循环圈理论视域下的“统编本”初中语文教材自读课教学策略进行了探究。

“阅读循环圈”理论框架下的弱势群体阅读服务模式与策略——以吉林省青少年孤儿为例

[目的/意义]通过调研孤儿学生的阅读现状和阅读水平,分析孤儿在阅读中存在的问题,在"阅读循环圈"理论框架下提出为孤儿等弱势群体服务的模式和策略。[方法/过程]运用问卷法和访谈法调研吉林省孤儿学生和普通学生的阅读现状,用统计软件分析孤儿与普通学生的阅读水平是否存在显著差异。[结果/结论]通过调查研究,发现孤儿虽有较强的阅读热情,但面临着阅读资源不足、不会选书、缺乏有效反馈的问题,阅读速度和阅读理解能力也与同龄人存在显著差异,图书馆等阅读服务组织和阅读协助者应从选书、阅读和回应3个环节加强对孤儿等弱势群体的阅读服务。

探究“阅读循环圈”理论视阈下公共图书馆青少年阅读推广

本文将对阅读循环圈理论下的阅读推广框架进行分析,并探究公共图书馆推广青少年阅读的具体策略,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

“统编本”初中语文教科书自读课教学策略探究

探究自读课教学的有效策略,发挥学生作为阅读主体的主动性,提高学生自主阅读与表达交流的能力,是“统编本”初中 语文阅读教学的核心任务。阅读循环圈理论是一项著名的阅读理论,对于自读课教学具有重要研究意义与应用价值。本文简要分析了 阅读循环圈理论,对阅读循环圈理论视域下的“统编本”初中语文教材自读课教学策略进行了探究。

如何带读绘本:合作对话取向之实践 写给一位新的绘本故事人

亲爱的绘本故事新人:你好!欢迎加入绘本故事人的大家庭!作为一个已经给孩子讲过很多绘本的“老”故事人,我想,也许我的一些经验,能让你与孩子在一起的故事时光变得更为松弛、惬意。钱伯斯先生提出的“阅读循环圈理论”是我最早接触到的儿童阅读推广理论,这个理论让我受益良多。在钱伯斯的每一本讨论儿童阅读的书中,都会有一个示意图(如下),展示他关于儿童阅读理论最核心的要素。