心流理论下的数字阅读愉悦感:影响因素与引导路径

文章在回顾现有数字阅读指标相关研究的基础上,基于心流理论,梳理了影响国民数字阅读愉悦感的影响因素,构建了数字阅读愉悦感引导理论模型,提出了数字阅读愉悦感的引导建议。文章拓展了阅读愉悦感与阅读的内在关系机制,从理论上论证了愉悦情感调节机制能够帮助国民提升阅读能力,养成良好的阅读习惯,为深入推进全民阅读工作提供了参考。

恢复愉悦:破解名著阅读困境的教学自觉

名著阅读教学正陷入理想与现实背离的困境，恢复名著阅读愉悦是基于高中学生名著阅读现状的现实要求，教师具有恢复名著阅读愉悦的教学自觉，始终关注学生的阅读体验，不断优化教学行为，方能真正实现在名著阅读中提升学生学科核心素养的价值追求。

浅谈阅读带来的愉悦与美感

用心品读中华经典，能激发我们对传统文化的学习、理解，提升我们的思想境界以达到更高层次的修炼。

浅谈高中语文阅读教学

高中语文阅读教学要将探究式阅读教学与个性化阅读教学结合起来,从文本出发来整体把握课文的美学价值,以审美能力培养与语文综合素养提高为目标,以确立高中生阅读教学主体为核心,把学生生活经验与文本探析解读有机地统一起来,从而使学生享受语文阅读带来的精神愉悦。

眩目的美国英雄神话

在美国人万众瞩目的期待视野中,千呼万唤始出来的《蜘蛛侠》粉墨登场。正如蜘蛛人豪气冲天、无往不胜的气势一样,电影本身也创下了前所未有的票房成绩——三天之内突破一亿美元,这甚至让喧嚣一时的《哈里波特》、《指环王》等神话片相形见拙。近乎天文般的数字刺激着我们的想象力,也让我们对数字背后的原因无比好奇。

读者意见征询表

尊敬的读者朋友,感谢您多年来对《上海集邮》的厚爱、支持和关心。值《上海集邮》年届不惑之际,本刊全体同仁向您表示衷心的问候!本刊已于2020年改为全彩版,为了能给读者朋友带来更多的集邮文化体验和阅读愉悦性。

卷首语

我们曾指出:“教学乃至整个教育体制的改革,关键在于思维形式的革故鼎新”,并呼唤出现这方面好的文章.为此,本期特意编发了《树立创新教育意识提高教育质量》和“JG330课题实验成果选登”等文章,以期博得青睐.