小学生自主阅读感悟能力的培养

新课程改革对语文阅读教学做出了明确的规定:阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解,即要重视培养学生的阅读感悟能力。“阅读感悟”重在学生的自身的感受和理解,使学生在阅读中搜集处理信息、获取新知识、解决阅读问题的同时还能受到美的熏陶、灵魂的净化和人格的升华,是一种动态的、上升的学习过程。基于此,本文以小学语文阅读教学为例,探究培养学生自主阅读感悟能力的有效途径。

生本教育理念下提高农村小学生阅读感悟能力的尝试

随着新课程和新课标的改革,传统的语文阅读教学模式已经不再适应现代学校教育的发展.小学的语文阅读教学是小学语文教学中的重要内容,能够提高学生的综合知识的能力,也能够拓宽学生的知识面.本文通过对生本教育理念下农村小学生阅读感悟能力现状和问题的分析,探讨了生本教育理念下提高农村小学生阅读感悟能力的策略.

浅析小学语文阅读感悟能力的培养

阅读感悟能力，就是阅读文章之后内心有所感触而领悟某些事情的能力，它是基于感受之上的更深层次的体会，是小学语文阅读教学的核心。语文新课程标准的阅读教学目标中已经明确地提出了“感悟”这一要求。教师在语文课堂教学中要注重培养学生的阅读感悟能力，引导学生寻找自己独特的感悟。学生感悟能力的提高，有助于学生语文学习的进步，有助于学生健全人格的养成。

小学语文教学中阅读感悟能力的培养

在长期的教学中，受传统教育思想的影响，对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作，还是阅读都是实行满堂灌的教学模式，似乎认为这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性的发展，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。

小学语文阅读感悟能力的培养

阅读感悟能力是就是在读完一篇文章后自己亲身的见解和领悟某些事情的本领和能力,它是小学语文阅读的核心。小学语文教学的关键就是培养学生的阅读感悟能力和思考能力,使得学生在面对一篇文学作品的时候能够表达出自己内心的看法和想法,能够产生一些不同的见解,能够从这其中能够获得一些心得和体会,这是小学语文阅读环节的重点和难点。

浅谈小学语文阅读教学

阅读感悟能力,就是阅读文章之后内心有所感触而领悟某些事情的能力,它是基于感受之上的更深层次的体会,是小学语文阅读教学的核心。语文新课程标准的阅读教学目标中已经明确地提出了'感悟'这一要求。教师在语文课堂教学中要注重培养学生的阅读感悟能力,引导学生寻找自己独特的感悟。学生感悟能力的提高,有助于学生语文学习的进步,有助于学生健全人格的养成。