核心素养背景下小学语文高年级阅读教学的策略

教师可以通过教授不同的阅读技巧和方法,引导学生深入理解文章,提高他们的阅读理解能力。小学语文高年级阅读教学的策略应该关注学生的兴趣和动机,通过科学和有效的教学策略设计,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读策略和阅读理解能力。

培养大学非英语专业学生英语阅读习惯探讨

阅读在英语学习中具有举足轻重的作用,学生英语水平的高低和其阅读能力有着密切的关系。针对目前我国大学非英语专业学生在英语阅读中存在的问题,分别从阅读速度训练、背景知识积累、阅读技巧和方法的掌握等几方面入手,具体地、有针对性地提出了一些应对措施。

怎样有效地提高英语阅读理解能力

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。提高英语阅读能力,就要克服影响阅读理解的因素,培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧。

基于整本书阅读的高中英语阅读实践

目前高中英语的阅读教学呈现一种碎片化的特点,而阅读能力又是培养学生语言素养的重要手段,所以我们教师要引导学生掌握一定的阅读技巧和方法,让学生能够从阅读中去汲取相关的知识,整本书的阅读能够帮助学生实现英语核心素养的提高,在笔者的阅读教学中,笔者主要进行了以下两方面的尝试:1.设计贯穿章节的主问题学生平时的阅读材料基本上是一些比较短小的节选,这样的节选缺少前后章节的语境,出现的一个问题就是学生理解这篇文章就比较片面。

浅析怎样提高英语阅读理解能力

本文论述了怎样提高学生的阅读理解能力。首先它论述了增加词汇量是阅读的基础,然后阐述通过专项的阅读训练来提高阅读速度,专项的阅读训练方法包括:计时阅读、略读和查读三种。文章接着论述阅读方法和技巧,这对学生应付考试很重要,它分别就阅读方法和技巧一一作了详细的分析。文章最后详细论述了一个很重要也是很关键的问题:答题技巧,它把题目分成五种类型即:主旨题、词汇题、观点和态度题、细节题、推论题,然后对每种题分别一一作了详细的分析,哪种题用哪种方法归了类。最后文章作出总结:要提高阅读理解能力就要从四个方面下手。

农村小学生语文阅读兴趣培养对策初探

阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生良好的阅读习惯和兴趣,是提高学生阅读能力的重要手段之一。培养良好的阅读习惯须从激发学生的阅读兴趣着手,注意教给学生科学的阅读方法和技巧,尊重学生的阅读意愿,鼓励家长共同参与阅读,逐步变革阅读评价机制,最终为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。