浅谈背诵在阅读技能培养中的作用

背诵是一项自古以来就备受重视的技能。熟读经书、博学强记、过目不忘、倒背如流等这些赞美的话都说明了这一点。一个人要具备各种能力,记忆力就是其中一种,没有记忆,像阿Q那么健忘,思考和分析问题就成无源之水,无本之木。

再论高中英语阅读技能培养

《全日制高级中学英语教学大纲》规定:“高级中学英语教学目的是在义务教育初中英语教学的基础上巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力,侧重培养阅读能力……”如何提高高中学生的英语阅读能力,是英语教学工作者不断探索的课题。

创新阅读体系构建 培养学生阅读技能

苏教版初中语文教材通过改革教材编写体系,在培养学生阅读技能培养方面做出了诸多先导性的探索。本文着重分析新的阅读体系模式的构建,如何促进学生阅读技能。

苏教版初中语文教材阅读技能培养体系的建构

新课标对学生的阅读技能提出了新的要求,要求学生在阅读中能使用多种学习方法,并学会相关的表达方式,增强自身的阅读能力,拓宽阅读视野。笔者根据自身多年的语文教学经验,结合苏教版初中语文教材阅读技能的培养进行了分析,在对学生学习情况充分了解的前提下,构建了语文阅读技能培养体系。

将词汇积累渗透到阅读技能培养中的策略研究

通过各种各样不同的方法积累扩大词汇,提高学生学习词汇的兴趣,在语境中的学习,巩固所学词汇,通过阅读技能的培养,运用所学词汇,达到学以致用的目的。

大学英语阅读教学的探索性思考

英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础。当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼。本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考。