基于互联网+儿童文学阅读指导模式研究

在互联网+环境下的儿童文学阅读教学主要指的就是利用网络来帮助学生提高阅读能力,培养其自主学习的积极性.本文介绍了互联网+环境下儿童文学阅读指导的现状,并提出了改善基于互联网+儿童文学阅读指导情况的模式.

小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建途径

阅读是学生开拓眼界、获取知识的最主要渠道,教师的互动指导对学生阅读技巧和阅读方法的提高极为重要。当前我国教育体系结合了时代的特点,在小学语文教学过程中增加了课堂内容的趣味性和丰富性,培养了学生在日常生活中的综合能力。同时,小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建,通过对课内外读物的高质量选取,使小学阶段学生的阅读能力得到了显著提高,同时还引导学生积极思考阅读的内容,使学生获得了独立思考的能力。本文针对小学课内外阅读进行研究,分析良性互动指导模式的具体构建途径,为广大小学教师提供一定的参考依据。

基于中学生课外阅读课程化体系建构的研究

从多数学校的课外阅读实验研究现状看,对教师、学生、家庭的互动阅读活动有设计有操作有整合,但使之成为学校课程体系重要组成部分,形成相对系统的操作范式,仍处于不断的摸索、发展之中。文章从概念的厘定、目标与重点的定位、思路与创新点的预设及研究实验的初期策略等方面,梳理探讨课外阅读课程化操作体系、理论体系的建构方略和路径。

选择性阅读对培养中学生耐挫力心理品质的探究

采用实验法与调查法相结合的方式,探究选择性阅读对培养中学生耐挫力心理品质的影响。结果显示,根据学生的学习特点选用合适书籍,并应时制宜地用三种生动有趣的学科融合的阅读指导模式来教学,可以显著提升其耐挫力水平。