莫把阅读提问做成“海选”

小学阅读教学中，教师要正视阅读提问的设计和操作，尊重学生的学习认知和体悟，莫把阅读提问做成“海选”。具体操作时教师应注意：不设提问“标准答案”，优化提问评价方式，改变提问操作程式。

以读引思 以思引问--学生自主阅读提问策略探析

发展学生核心素养是落实立德树人这一根本任务的一项重要举措,同时也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在核心素养的指导下,要求学生能够自主发展,其中之一就是要学会学习。语文是学生学习中重要的部分,如果在语文课堂上培养学生阅读时自主提问的良好习惯,那么学生在今后的语文学习当中就能够事半功倍。

阅读提问要提出有价值的问题

统编语文教材四上第二单元是阅读策略单元,旨在培养学生“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”的能力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)第二学段的阅读目标也指出,学生“能对课文中不理解的地方提出疑问”。然而在课堂教学中,学生普遍出现不敢问、不会问、无价值提问等情况。基于此,在引导学生使用问题记录单、制作问题海报、整理问题类型单等支架阅读提问策略后,笔者发现学生已敢于针对文章内容提出一些有启示性的问题,那么如何进一步提出有价值的问题呢?

精、准、活——阅读提问优化策略浅探

语文阅读教学要把握好提问的精、准、活。最为关键的还需要教师正确把握问题的难易度,准确掌握提问的时机,理答指导要做到灵活。只有这样,才能生成语文课堂的精彩。

初中英语阅读提问的设计

初中英语的阅读教学新课程的教学要求在英语学习活动中要提高学生的英语语言应用能力,现行教材中有大量的阅读板块。初中英语阅读教学容量大,密度高、课时紧,问题设计的得体、巧妙,能激发学生的阅读兴趣。本文以初中英语阅读教学为切入点,在分析现在初中英语教学中的课后阅读问题设计的基础上,针对当前英语阅读教学设计中存在的大量的问题,重点分析和探讨了问题设计的策略。

部编版小学语文四年级阅读提问策略教学方法

具有质疑批判思维的高素质人才为未来社会所需, 而在小学阶段进行阅读提问的培养不论是对于未来社会发展还是对于学生人生规划都是必要的。 故而如何有效解决当前存在于语文课堂教学中的两大问题成了迫在眉睫的问题。 笔者论证梳理了从提问到解决问题存在的没有耐心、 没有针对性两大问题的前因与后果, 并有针对性地提出了以人为本、 因材施教, 拓展范围、 满足兴趣, 提升认知、 促进阅读三种提问策略。

提问,走向深度理解的阅读策略

简要梳理国内外阅读提问策略研究成果,深入探讨提问策略的独特意义和价值,初步揭示了提问策略的基本原理和一般性规律,并尝试设计提问策略教与学的工具,指出使用该工具时的注意事项.

有效提问下的小学语文阅读教学研究

课堂提问是一种古老的教学方法,是实现教学相长、师生互动的重要途径。教师教学问题的设计也需要遵循一定的原则,才能发挥积极的作用,否则只会造成无用功或者低效率的情况出现。所以,小学教师在语文阅读教学的实际开展中,也应该在提问设置上加强关注和重视,应该保障提问的有效性和价值性,活跃学生的思维和思路。

探讨小学语文课堂阅读教学的提问方法

在小学语文课堂阅读教学中,教师一般会通过提问的方式来让学生们得到更好的教学。但是就目前情况而言,小学教师们提出的问题都只是停留在形式的阶段,并且提出的问题都是以教师为主导的,无法让学生们进行独立思考。

谈分析初中语文阅读教学中的有效提问策略

如若教师在阅读教学中改变教学方式,将提问教学引入课堂中,会获得意想不到的收获与效果,同时还能够增加学生学习兴趣,促进其个性化以及全面发展。

高中语文一体化阅读提分技巧的训练策略

高中语文作为语文学习的关键时期,一直以来都是很多教师关注的重点教学阶段。教师在高中语文课堂教学时,为了更好地帮助学生成长进步,提升学生的语文阅读能力,教师应该重视一体化阅读提分技巧的训练策略实施。本文针对高中语文一体化阅读提分技巧的训练进行研究,从而结合自己的教学实践经验,从高中语文阅读教学现状、高中语文一体化阅读教学的优势以及教学的策略三个方面入手,提出几点教学建议,为高中语文教育事业贡献一份绵薄之力。

以优质提问促进高中生英语阅读和思维能力发展的课例研究

在英语阅读课中,提问是教学的重要手段,起着引导学生完成阅读理解任务、启发学生思维的重要作用。将课例研究应用于以提问促进学生思维能力发展的阅读的教学与改进中,验证课例教学对教师专业发展的促进作用。

语文阅读教学误区初探

阅读教学是语文教学的重中之重，然而，长期以来一直未能走出费时低效的怪圈。对此，人们归因各异。其实，寻根究底，根本原因是，现行阅读教学理论对阅读和阅读能力存在认识上的误区，致使阅读教学迷失航向，陷入盲目性。克服盲点，还其本真，阅读教学才能真正走出误区，走上合乎规律的高效之路。

八年级语文阅读教学的开展对策分析

八年级是初中阶段的一个重要时期,而阅读教学又是语文教学中的一个重要板块,八年级语文阅读教学的效果和质量会直接影响学生后期的语文学习。当前八年级语文阅读教学中还存在不少问题,对此进行了分析,并提出了开展八年级语文阅读教学的途径,以供相关人员参考。

基于科学阅读方法的英语报刊选读教学

"英美报刊选读"课程旨在提高学生阅读英语外刊的能力,帮助学生掌握一定的快速阅读理解策略,提高阅读速度和语言理解与分析的能力。文章从生词应对,词义确定,语法和词汇手段,快速浏览及提问式阅读五种科学的阅读方法出发讨论英语报刊选读教学以供学界参考。

顺应思维同生长 慢玩概念乐品思——“平面直角坐标系”教学实录与反思

笔者构建三个活动,通过创设情境,让学生经历平面直角坐标系的产生过程.通过回答学生的问题,让学生细品平面直角坐标系背后的数学文化.利用描点游戏,和学生亲身感悟平面直角坐标系数形结合的作用,从而将一节简单的概念课上出数学味,挖掘出丰富的数学内涵.