论阅读教学的“张力”

语文课堂上的“张力”存在于文本内部，体现为学生与文本、学生与学生、教师与学生之间存在的差距，表现在由教师的高超教学艺术引导下课堂所呈现的状态上。因此，教师可从教材文本中发现和彰显“张力”，从教师、文本、学生三者的互动关系上认识“张力”，从课堂教学呈现出来的状态上把握“张力”，进而提高学生的思维能力和语言能力，切实提高学生的阅读能力和语文素养。