初高中英语阅读教学衔接的几点思考

初中英语教学一般还只限于字词句的积累,而高中阶段教学的重点培养目标则是英语阅读能力,在初中和高中教师彼此不熟悉对方教学的情况下,会出现教学衔接的问题。2005年9月份,我校成为第一批高中课改实验校,我校提出了新的课改课题,即关于初、高中的教学衔接问题。

立足小升初学情 做好英语阅读教学衔接

随着我国教育改革的不断深入,英语教学越来越受到重视,英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分,其地位和作用日益凸显,对于学生英语能力的提高具有重要意义。然而,在当前小升初学情下,英语阅读教学仍面临着诸多挑战。如何立足小升初学情,做好英语阅读教学衔接,成为小学英语教师亟待解决的问题。本文试图从小升初学情的角度,就如何做好英语阅读教学的衔接进行探究,以期为英语阅读教学提供参考。

初高中英语阅读衔接教学的现状及其对策

前言高一阶段是实现初高中学习过渡的关键时期,在英语教学中,如何实现初高中英语阅读教学衔接工作是每一个高中英语教师必须思考的问题。而在实践中,高中英语教师需要全面了解当前初高中英语阅读教学衔接存在的不足,并采取适宜的优化策略,切实提高初高中英语阅读教学衔接水平,促使学生可以更加顺利地进入到高中英语学习中。

中学与大学英语阅读衔接问题与策略的研究

中学英语与大学英语教学是一个有机的整体。而在过度阶段实际教学却存在衔接失利问题，本文阐述了阅读教学衔接现状并提出一些解决策略。