阅读文献在“中国近现代史纲要”教学中的运用研究

阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性，从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。

阅读文献在“中国近现代史纲要”课教学中的运用研究

阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性，从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。

图式理论视角下外语阅读文献档案的编排与出版

在经济全球化的背景下,各国文化事业发生了更加密切的交流和更激烈的碰撞。我国尤为重视外语阅读文献档案的编排与出版,但目前我国外语阅读文献档案的编排与出版发展速度较慢,无法满足时代需要和社会需求。文章向外语阅读文献档案的编排与出版领域引入图式理论,研究图式理论发挥作用的机制和文献教材编写的相关理论,并对当下外语文献阅读档案发展的实际情况展开调查,提出图式理论视角下外语文献阅读档案编排与出版的相关措施。

如何指导科研型医学研究生进行科研选题和阅读文献

培养高素质的医学研究生对于我国医药卫生事业的长远发展具有非常重要而深远的现实意义。科研型医学研究生以培养具有高水平创新精神的高层次医学专门人才为目标,如何更切实际的进行科研选题、以及如何通过阅读文献来进行实验设计、明确项目的具体实施方案是整个科研工作流程中最关键的两部分。将分享在指导科研型医学研究生进行科研选题和阅读文献方面的心得体会。

综合翻转文献阅读研讨促进分子生物学学习的实践研究

分子生物学是生物医学专业本科生的重要基础课程。为了提高学生的学习兴趣和积极性,武汉科技大学生物化学教研室设计了一项综合翻转文献阅读研讨计划来促进学生主动参与课堂和思考科学问题。在教师的指导下,学生自主选题检索文献并进行课堂汇报,通过总结与讨论形成良好的学习氛围。通过训练学生专注阅读和口头表达的技巧,并在选定的主题领域提出研究概况,教师对学生成绩数据进行分析。结果表明学生成绩明显提高,证明翻转文献阅读研讨计划是一种有效的方式,既能通过以学生为中心提高学生参与度,又有助于提高学生文献检索、阅读、科研、表达以及团队协作等能力。

文献阅读在内科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨在内科住院医师规范化培训中采用文献阅读的效果。方法 选取240名住院医师规范化培训医师,其中120名内科医师作为观察组,120名外科医师作为对照组。观察组开展文献阅读,比较研究文献阅读课程的效果。比较学员出科考试理论、出科考核技能、文献检索和专业英语成绩,考核科研能力及观察组开展问卷调查。比较观察组和对照组医师在科研能力方面的提升情况。对住院医师规范化培训的医师开展问卷调查,了解学员对文献阅读的满意度。结果 观察组在各项成绩高于对照组,其中出科成绩、年度考核成绩、文献检索成绩和专业英语成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医师对文献阅读的各项满意度均>90%。结论 实施文献阅读教学,可以提高住院医师的理论和实践技能成绩、文献检索成绩,提升住院医师的科研能力,住院医师对文献阅读的满意度较高。

大数据背景下高校图书馆红色文献阅读推广SWOT分析

高校图书馆是学生的教育文化中心,也是红色文献资源的重要收藏地。对于高校图书馆而言,通过推广红色文献资源,发扬红色文献资源中的教育作用,推进和贯彻中国特色的社会主义思想读物,有助于培养学生正确的政治信仰和价值观。文章就大数据背景的支持下,利用SWOT矩阵分析了当前高校图书馆红色文献阅读推广的优势和机遇,通过发放阅读红色文献相关问卷调查,依据SWOT矩阵分析结果和问卷调查的分析结果,提出了相关推广策略,为红色资源的推广和探索提供一定的参考价值。

高中数学人教版《文献阅读与数学写作》与沪教版《阅读材料》比较研究

高中数学是培养青少年数学素养与数学思维的重要阶段,人教版与沪教版数学教材作为使用广泛的高中教学材料,其内容设置差异对学生提出不同要求。数学阅读能力是新课标提出的全新数学能力,在两版教材中均有体现,如何根据地区学生的情况差异,选择合适教材教学,对整体数学教育品质发挥着关键性作用。

研究生科研第一课:快速进行文献检索与阅读

随着中国教育事业的不断发展,研究生教育已成为中国高校教育的重点之一。作者在对研究生进行调研采访的过程中发现,研究生普遍在文献调研方面的能力欠缺,主要表现为花费时间长且效率低下。因此,作者从学术文献的搜索、学术文献的泛读和学术文献的精读三个方面提出一些方法和建议。具体的建议为充分利用学校现有资源搜索文献,学会确定正确的检索词,了解对文献初筛的技巧;学会快速略读文献,提高文献阅读的效率;以批判的眼光来精读文献,做到“取其精华,去其糟粕”。

基于循证医学理念的文献阅读报告带教模式探讨

目的 建立文献阅读报告带教模式。方法 通过摸底调研和带教实践分析文献阅读报告中存在的问题,明确开展文献阅读报告的目的和运用价值,基于循证医学理念制订文献阅读报告的带教流程,并运用于带教实践。结果 提炼了教学目标设定、集中授课及示范、文献阅读选题、文献检索与筛选、指导写作、现场汇报指导各环节的带教要点。结论 基于循证医学理念的文献阅读报告带教模式可促进带教老师高效地完成教学任务,同时帮助学员顺利地参与循证临床实践。

某三甲医院专业硕士在研期间文献阅读量与论文发表质量相关性分析

目的探讨专业硕士研究生在研期间文献阅读量与论文发表质量之间的关系。方法采用问卷调查法(调查时间为2023年1—2月,为期1个月)对22名南京医科大学和徐州医科大学2021届、2022届就读于江苏省肿瘤医院麻醉科的专业硕士毕业生在研期间文献阅读量及论文发表情况进行汇总统计,就二者之间的关系进行Spearman相关性检验。结果22名专业硕士在研期间文献阅读量为104.0(25.8~209.3)篇,发表文章积分为3.7(2.3~4.9)分,Spearman相关分析显示,二者之间呈正相关(r=0.61,P<0.05)。其中,南京医科大学和徐州医科大学专业硕士在研期间参考文献阅读量及论文发表质量均差异无统计学意义(P>0.05);2021届与2022届专业硕士在研期间文献阅读量及论文发表质量均差异无统计学意义(P>0.05)。结论专业硕士研究生在研期间的文献阅读量与论文发表数量存在显著正相关关系,导师及专业硕士研究生应充分关注文献阅读的重要性。

文献阅读对化学化工类研究生创新能力培养的研究与实践

文献阅读是提高研究生发现问题、分析问题和解决问题能力的基本途径,文章通过对化学化工类研究生培养方式的研究与探索,提出了以文献阅读为主线的研究生培养范式。在培养过程中,对研究生分阶段、分层次开展阅读写作训练;培养研究生良好的文献阅读与科研写作习惯;建立研究生导师与研究生之间的目标驱动—任务引导—兴趣提升的良性关系,提高研究生的培养质量。

基于读者感知的公共图书馆红色文献阅读推广满意度实证分析

从读者角度剖析当前公共图书馆红色文献阅读推广的现状并构建评价指标体系,采用问卷调查法进行实证调查,通过SPSS进行数据分析,提出公共图书馆红色文献阅读推广的优化措施。

高校图书馆专业文献阅读推广促进学科服务的可持续发展研究

在高校图书馆的转型发展中,阅读推广与学科服务任然是其两大主线。高校图书馆的专业文献阅读推广,与学科服务具有工作的协同性与价值的共创性,能促进学科服务精准开展。本文以湖南农业大学图书馆开展专业文献阅读推广为例,通过构建学科服务共同体、提供信息素养教育和创客空间服务、优化学科服务平台等途径进行农林经济管理学科专业文献阅读推广,取得了良好的效果,实现了阅读推广与学科服务之间的“联动性”。鉴于此,高校图书馆可以考虑从实现专业文献阅读推广主体的专业化与多元化、业务的规范化和系统化、手段的阶段性和精准化、行为的组织化和协同化等方面入手,实现阅读推广的深入推进,以此推动学科服务的转型升级与创新发展。

基于文献阅读和科研设计培养医学本科生的科研素养

教育改革以来,在科教兴国战略背景下,我国医学高等教育获得长足发展,医学生科技创新能力稳步提升。临床医生对医学科技进步的推动作用不容小觑,他们基于临床工作中发现的实际问题开展科学研究,促使基础研究实现转化和应用。因此,培养医学本科生的科研素养是高等医学教育环节中必不可少的一环。文章结合所带医学本科生参与科研训练的具体实施过程,从医学本科生科研素养的现状、精读和汇报科研文献和撰写科研设计等环节,分析激发学生的科研兴趣,培养学生的科研意识、科研方法和科研精神,提高科研能力的行之有效的方法。

基于文献阅读的翻转课堂在高职院校内科护理教学中的应用

目的 探讨基于文献阅读翻转课堂用于高职内科护理教学中的效果。方法 选择2021年9-12月本校2020级护理两个教学班学生为研究对象,采用抽签法分为实验组和对照组两组,每组各49名。对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上,增加文献学习,并通过文献阅读实现翻转课堂。课程结束后评估两组学生期末理论成绩并调查专业文献学习情况,以及实验组对文献汇报翻转课堂的满意度。结果 本学期实验组学习文献数量10(6,15)篇,对照组学习文献数量为0(0,2)篇,实验组学习文献的数量多于对照组(Z=8.028,P<0.001);实验组做文献汇报意愿、通过查阅专业文献来解决遇到的专业问题的学生数量多于对照组(分别为χ^(2)=12.000,P=0.001;χ^(2)=17.422,P<0.001);实验组学生期末理论成绩平均分高于对照组,差异有统计学意义(t=2.323,P=0.022)。实验组学生对新的教学方法满意度高达48人(98%)。结论 在高职内科护理教学中开展文献阅读翻转课堂能提高学生对专业知识的学习兴趣,提升理论成绩,为培养学生循证护理能力奠定重要基础。

高校图书馆红色专题文献阅读现状与推广思路

红色文化是我国传统文化中的优秀文化,高校作为我国人才培养的主要场所,必须承担传承和弘扬我国红色文化的主要职责,尤其可以借助高校图书馆进行红色专题文献阅读的推广。但是,经过调查研究发现,当前高校图书馆红色文献推广过程中还存在诸多问题,要想改善高校图书馆红色专题文献阅读的推广情况,就需要针对阅读的现状和产生的问题进行研究,并找到对应的解决办法。基于此,文章主要阐述高校图书馆红色专题文献阅读现状,分析高校图书馆红色专题文献阅读推广中存在的主要问题,并在此基础上探究高校图书馆红色专题文献的推广思路。

ICU护士对文献阅读分享活动参与体验的质性研究

目的了解ICU护士参与文献阅读分享活动的体验与感受,为制定护理科研培训方案提供依据。方法使用目的抽样法选取参与文献阅读分享活动的ICU护士进行半结构式访谈,并采用Colaizzi 7步分析法分析、归纳及提炼主题。结果共有10名ICU护士参与访谈,归纳出3个主题:文献阅读分享活动对ICU护士具有积极意义(指导护理实践、启发科研思路、重新思考职业定位、满足护士自身职业发展需求)、ICU护士进行文献阅读分享过程中存在一定的困难(缺乏科研知识、文献讲解者自信心不足、生活和工作时间难以平衡)、建议文献阅读分享活动在主题设置和分享形式上进行改进(按时间段集中安排文献分享主题、提前预习文献分享内容、录制文献分享活动视频提高学习效果)。结论ICU护士对文献阅读分享活动持肯定态度,但存在科研知识缺乏、自信心不足等阻碍,建议护理管理者针对阻碍因素积极探索文献阅读分享的新模式。

研究生文献阅读与论文写作课程思政建设实践与思考

深入推进研究生课程思政建设,探索创新课程思政方法是促进研究生教育深化改革与创新发展的重要组成内容。文献阅读与论文写作作为研究生科研入门,是强化和拓展文献检索能力、规范学术写作思路的方法课,选修率高、受众面广,是提升研究生思想素质教育的重要阵地,也是课程思政和科研思政双向同行的重要突破口和有力抓手。结合教学实践,归纳总结出研究生文献阅读与论文写作课程的四种思政教学模式:知识点嵌入式、任务驱动式、文献领读式和案例分析式;针对不同知识模块,挖掘提炼特定思政素材,应用不同思政教学模式,重构教学设计;提出文献阅读与论文写作课程思政实施的关键是教师队伍,动力是正确评价,基础是思政教学资源库建设。

基于文献阅读的新型化学作业设计实施及反思

“双新”背景下的课程改革对作业设计提出了新要求。基于对沪科版必修教材中的文献阅读型作业的分析,指出该新型作业在培养学生科学素养及化学学科核心素养中的价值。以“海带提碘”为情境设计基于文献阅读的新型作业,以及对作业实施的情况和过程进行评价,同时特别关注学生在完成此类新型作业过程中的想法与困惑,为后续进一步开展新型作业的设计提供有效的依据。