深化全民阅读活动导向下公共图书馆弱势群体信息服务

文章分析了公共图书馆弱势群体信息服务对深化全民阅读活动的重要意义,探讨了公共图书馆弱势群体信息服务的特征与需求,提出了深化全民阅读活动导向下公共图书馆弱势群体信息服务策略,以期促进公共图书馆弱势群体信息服务的顺利开展,助力全民阅读活动的深入发展。

深化全民阅读活动 公共图书馆大有可为

公共图书馆,作为提供信息资源的公共服务平台,一直以来都是全民阅读推广的重要基地。公共图书馆一直以来仅被视为实体书籍的借阅中心,但在今日,其已经成为推动数字文化并普及数字阅读技能的前沿阵地。现围绕公共图书馆在全民阅读活动中的作用,剖析了其在全民阅读活动中出现的问题,深入探讨公共图书馆的工作人员在全民阅读活动中解决问题的对策,旨在推动全民阅读活动更好地开展。

城市阅读空间的建设与思考

近几年,阅读已不仅仅是承继千百年流传下来的传统,更上升为国家发展战略。为深化全民阅读,全国各地都在探索城市阅读空间的建设之路。宁国市在建设城市阅读空间的过程中出现了一些问题,现针对这些问题提出下一步的发展路径。中华民族自古崇尚读书,有“耕读传家”的优良传统。近几年,阅读已不仅仅是承继千百年流传下来的传统,更上升为国家发展战略。

试论图书馆阅读推广工作的深化

随着社会主义精神文明建设的深入,全民阅读的理念逐渐得到认同。而图书馆作为文化的集中之地,首当其冲成为我们关注的焦点。其中,阅读推广活动是培养大众阅读习惯,提升国民素质的重要举措。为此,本文立足于图书馆阐述阅读推广工作的重要性,之后分析图书馆阅读推广工作深化过程中存在的问题,并针对问题提出合理的改善建议,以期为图书馆阅读推广工作的深化给予有效的参考价值。

深化全民阅读:公共图书馆的使命、责任与担当

深化全民阅读是公共图书馆的重要使命,公共图书馆应不负使命,积极主动大有作为,持续深入地做好全民阅读这个时代命题,让全民阅读成果切实惠及社会广大公众,促进国家民族社会进步,为实现中国梦,全面建成小康社会奠定坚实的文化基础。

扬批注之帆,走深化阅读之路

在新课改的影响下,小学语文阅读教学也越来越受到重视,阅读能力对学生语文学习各方面都有提升作用,也可以整体提高学生的语文素养。批注也就是看法、观点,批注式阅读是一种新型的阅读教学方式,批注式阅读就是在阅读的时候,对阅读的文章内容从不同方面,如人物情感、特点等方面给予不同的评价,使学生对于文章内容了解更透彻,对文章的结构更清楚,也能提高学生的阅读能力。

激趣·驱动·深化--以《红岩》为例谈整本书阅读的推进

本文以《红岩》为例,分享推进整本书阅读的具体做法:激发阅读兴趣,让学生乐读,产生“读下去”的心理期待;设计活动式的学习任务,明之以法,导之以行,让学生会读,真正潜心“读进去”,发现整本书的奥秘;阶段性交流与展示阅读成果,促使学生能主动“读开去”,拓展阅读的广度和深度,从而提升语文综合素养。

深化初中语文阅读教学的策略

《全日制义务教育阶段语文课程标准（2011版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”可见，初中语文阅读教学要凸显学生的学习主体地位，注重学生的感受和体验。

中国出版集团·中版少儿书房2023全国少年儿童阅读现状大调研活动开启

少年儿童是祖国的未来,民族的希望。为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,进一步推动青少年学生阅读深入开展,促进全面提升育人水平,2023年3月,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,以充分发挥教育系统优势,调动青少年学生读书热情。

深化全民阅读 建设书香太原

近年来,山西省太原市深入学习贯彻习近平文化思想,全面落实习近平总书记致首届全民阅读大会举办的贺信精神和党的二十大关于深化全民阅读活动的部署要求,深入开展全民阅读活动,书香太原建设成效显著,锦绣太原书香四溢。

发扬书香传统 深化全民阅读

一、书香传统铸就中华民族魂深化全民阅读,建设书香社会,是中华民族伟大复兴的文化根基。一个读书的民族才是有希望的。人类的生命是世世代代延续的,而一个人、一代人的生命是有限的。如何把自己的记忆、经验、思想、创造、情感传递给下一代人,是人类早就在思考的问题。据考古发现,早在十多万年前,人类就用石刻等方法,在洞穴里留下自己发现的动物、植物、人物等形象。七万多年前,人类发现了矿石等天然颜料,开始描画带有颜色的图形和符号,这些图形和符号逐渐演变成文字。

腾冲市 以书香育人养城

近年来,为贯彻落实党中央关于深化全民阅读工作的决策部署和省委工作要求,云南加快现代公共阅读服务体系建设,持续深入打造“书香彩云南”品牌,推进文化强省建设。在此背景下,素有“文化名邦”美誉的腾冲市,深挖文化底蕴,不断健全公共文化体系,积极建设“书香城市”。

英语深度阅读教学的几个维度

阅读课教学是英语教学的重要组成部分之一,也是培养学生阅读素养的重要途径。但是审视目前的中学英语阅读教学不难发现,存在着大量碎片化的文本解读及浅层次的阅读任务设计等现象。结合课例,阐述了在中学英语阅读教学中如何通过深化阅读任务、实施深度阅读的具体策略:读前预测,培养预测能力;词义概括,培养概括能力;构建人物画面,丰富人物感知;设计问题链,助力深层理解;聚焦语篇,提升语篇能力;依托主题,深化主题寓意。基于语篇对文本的句际及段际逻辑关系实施深入分析,提高学生语篇分析和运用能力,以期为开展和实施中学英语深度阅读提供一些借鉴。

本刊文章成功入选“期刊科普原创好作品”

为深入贯彻落实党的二十大精神,推动科普期刊原创,繁荣科普期刊出版,持续打造科普内容精品,深化全民阅读活动,由中国期刊协会、中国科普作家协会共同主办,中国期刊协会科普期刊分会和中国科普作家协会科技记者与编辑专委会承办的“科普期刊原创好作品”推荐活动于2023年2月7日正式启动。

读中华经典 修君子品德——以优秀传统文化引导深化全民阅读活动

一、为何而读书在中国历史上,曾发生过一次具有伟大意义的师徒对话。这个故事发生在距今500年前,提问的人叫王阳明。有一天,老师给弟子讲完学后,王阳明问他的老师:“何为读书人的第一等事?”老师回答:“惟读书登第耳。”听了老师的答案,弟子王阳明连连摇头说:“登第恐未为第一等事或读书学圣贤耳。”

最是书香能致远

春天正是读书天。3月28日,全国青少年学生读书行动启动,国家智慧教育读书平台开通,向广大青少年和全社会发出爱读书、读好书、善读书的号召,这既是贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,也是促进全面提升育人水平的重要举措。

“滋养民族心灵 培育文化自信”——2023年福建省公共图书馆服务宣传周活动启动

为深入贯彻落实党的二十大精神,深化全民阅读活动,营造全社会“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围,在世界读书日来临之际,福建省文化和旅游厅在全省部署开展公共图书馆服务宣传周活动,活动以“滋养民族心灵培育文化自信”为主题,于4月23日正式启动。

2024年“少儿报刊阅读季”活动启事

为贯彻落实中宣部关于深化全民阅读活动的重要部署,特组织开展2024年“少儿报刊阅读季”活动。一、活动主题2024年是中华人民共和国成立75周年。为了激发少年儿童的爱国情怀,普及科学知识,本活动以“科技让生活更美好”为主题。

阅读,拓宽生命广度

党的二十大报告中明确提出了几项提高全社会文明程度的目标任务,其中包括“深化全民阅读活动”。阅读,是终身学习的过程,事关国家民族的未来。对青少年而言,阅读是帮助认识世界,形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。

如何让学生爱上写作

作文教学是小学教学中的重中之中,它不仅是学生应该掌握技能,也是孩子语文素养的体现。在写作指导上我们应让学生善于观察、深化教材、亲身体验和加强课外阅读等方式来调动学生写作的积极性和主动性,培养学生习作的创新能力。