高中英语读写结合写作教学中阅读源文的选择与任务设计

本文采用行动研究的方法,通过对一节以主题句写作为教学内容的读写结合写作课三次试教课的诊断与分析、反思与改进直到最终取得比较满意的教学效果,总结出读写结合写作教学中源文选择的原则以及任务设计的特征。