高二学生阅读插图课文的即时加工研究

采用ASL 4 2 0 0R型眼动仪 ,对 2 8名高二年级学生阅读插图课文的阅读理解特点进行研究 ,结果表明 :(1 )高二学生阅读不同呈现方式课文的阅读成绩和阅读时间 ,以及注视次数、注视点持续时间和回视次数 ,插图课文显著优于无图课文。插图对课文的阅读理解具有明显的促进作用 ;(2 )高二学生阅读不同难度课文的阅读成绩和阅读时间 ,以及注视次数和回视次数 。