一道附加题引发的思考

低年级和倍问题的出现到底有什么意义?根据心理学家维果斯基的'最近发展区'理论,为教师如何以助学者的身份参与学习提供了指导,也对'学习支架'提出了意义明晰的需求说明。低年级对文本的阅读与理解能力的提升,根据文本画出线段图的能力,对学生高年级数学能力的发展更有帮助。