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小议如何提高英语阅读分数
1
作者
白雪莲
《神州》
2012年第6X期108-108,共1页
阅读理解是涉及词汇、时态、语法等基本知识,可以说是一种思维的脑力劳动。学习阅读理解应从英语阅读能力和技巧着点,理解其在英语阅读理解做题过程中的运用,以此来提高学生的阅读理解能力及分数。
关键词
阅读理解的能力
文章内容
题型种类
应对办法
下载PDF
职称材料
立足文本,建构有温度、有质感的语文实践课堂
2
作者
林秀金
《好家长》
2019年第13期203-203,共1页
语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程,是在语文实践中受到熏陶感染的过程。让教学课堂充满温度和质感,前提是立足文本,引导学生学习语言文字运用。
关键词
有温度
有质感
人文主题
语文要素
阅读理解的能力
听说读写
的能力
思维
能力
语言文字运用
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职称材料
题名
小议如何提高英语阅读分数
1
作者
白雪莲
机构
鞍山新世纪实验学校
出处
《神州》
2012年第6X期108-108,共1页
文摘
阅读理解是涉及词汇、时态、语法等基本知识,可以说是一种思维的脑力劳动。学习阅读理解应从英语阅读能力和技巧着点,理解其在英语阅读理解做题过程中的运用,以此来提高学生的阅读理解能力及分数。
关键词
阅读理解的能力
文章内容
题型种类
应对办法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足文本,建构有温度、有质感的语文实践课堂
2
作者
林秀金
机构
福建省漳州市东山县铜陵第四小学
出处
《好家长》
2019年第13期203-203,共1页
文摘
语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程,是在语文实践中受到熏陶感染的过程。让教学课堂充满温度和质感,前提是立足文本,引导学生学习语言文字运用。
关键词
有温度
有质感
人文主题
语文要素
阅读理解的能力
听说读写
的能力
思维
能力
语言文字运用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小议如何提高英语阅读分数
白雪莲
《神州》
2012
0
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职称材料
2
立足文本,建构有温度、有质感的语文实践课堂
林秀金
《好家长》
2019
0
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职称材料
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