构建幼儿多元化“阅读生活场”的实践与探索

我们的阅读环境一直在充盈和调整、变化,总希望带给幼儿更大的阅读乐趣,更舒适愉悦的阅读环境,更广阔的表达空间。如果师幼能共同创设一种相匹配的阅读场景,让环境成为幼儿的隐形教师,那么幼儿、绘本、场景就可以和谐完美地融合在一起,形成一个富有磁性的"阅读生活场"。本文提出多元化"阅读生活场"的构建策略。