正确处理阅读生词,扫清词汇障碍

在初中英语阅读教学中,无论怎样进行英语的课改,英语阅读在英语教学中始终占据着主导地位,学生英语阅读能力的强弱直接决定着学生是否能掌握好这门语言。在做英语阅读题目的时候,学生总是会遇到生词,而这些生词往往会直接影响学生后期解答问题的效果,甚至使部分学生丧失对英语阅读的兴趣。因此,如何在初中英语阅读教学中合理地处理生词,并在此过程中逐步培养学生的自主学习能力,就成了一个不可忽视的话题。

儿童在生词阅读中对类推策略应用的研究现状

字形与字音对应关系的类推策略在儿童开始学习阅读时是否已经存在;如果存在,类推发生于单词的什么位置;另外,这种类推能力是逐渐增长的,还是保持不变的。上述问题是20年来关于生词阅读策略研究的核心问题。从2位代表性人物Goswami和Bowey的研究入手,文章回顾并分析了针对上述问题的研究历程,展示了现有争论的方法论根源,同时对一些新的研究趋势进行了分析和展望。

如何对付英语阅读材料中的生词

根据《全日制高级中学英语教学大纲》的要求,培养阅读理解能力是高中英语教学的重要目的之一。近几年来高考的英语试卷对考查学生阅读能力的要求较高,于是阅读理解也就成了高中英语教学的侧重点。而理解词义是阅读的基础。如果学生词汇量不足,就会大大限制了阅读理解题成绩的提高。