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开放性文本的名著导读探究——以统编初中语文教材名著导读之《傅雷家书》为例 被引量：2
1
作者 蔡春华 《福建教育》 2021年第37期33-36,共4页
《傅雷家书》因其丰富立体的内涵及编订过程中的版本差异,呈现出独特的开放性文本特质。面对作为名著导读进入初中课堂的《傅雷家书》,教师在教学实践中,既要关注阅读生长点的探寻,也要关注导读的方法与途径,深化对文本的理解,在遵循文... 《傅雷家书》因其丰富立体的内涵及编订过程中的版本差异,呈现出独特的开放性文本特质。面对作为名著导读进入初中课堂的《傅雷家书》,教师在教学实践中,既要关注阅读生长点的探寻,也要关注导读的方法与途径,深化对文本的理解,在遵循文本阅读与语文教学规律的基础上推进教学。 展开更多
关键词 开放性文本 名著导读 阅读生长点 方法论
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开放性文本的名著导读探究——以统编初中语文教材名著导读之《傅雷家书》为例
2
作者 蔡春华 《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第2期12-15,共4页
《傅雷家书》因其丰富立体的内涵及编订过程中的版本差异,呈现出独特的开放性文本特质。面对作为名著导读进入初中课堂的《傅雷家书》,教师在教学实践中,既要关注阅读生长点的探寻,也要关注导读的方法与途径,深化对文本的理解,在遵循文... 《傅雷家书》因其丰富立体的内涵及编订过程中的版本差异,呈现出独特的开放性文本特质。面对作为名著导读进入初中课堂的《傅雷家书》,教师在教学实践中,既要关注阅读生长点的探寻,也要关注导读的方法与途径,深化对文本的理解,在遵循文本阅读与语文教学规律的基础上推进教学。 展开更多
关键词 开放性文本 名著导读 阅读生长点 方法论
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