二年级“阅读短文完成练习”复习课

“阅读短文完成练习”主要检测小朋友阅读短文的理解能力和解决问题的灵活性，虽然难，但是只要掌握方法也并不可怕。瞧!练习中的几个难点向小朋友们发出了挑战。出示：

小学阅读短文答题技巧研究

在我国小学语文阅读教学中,如何更好地培养小学生的语文阅读能力和语言理解能力,是当前小学生语文教育的一大重点和难点。小学生语文阅读老师首先要善于引导和让你学生通过多语言理解理解一篇文章,体验自己的思想感情。做阅读理解题时,一定要遵循,首先,仔细阅读材料,理解段落的意思;二是认真审题,提高审题能力;最后,训练答题技巧,形成自己的答题能力。

小学高年级阅读短文的有效复习

复习是小学语文教学过程的一个重要环节,然而在实际教学中,复习效果往往达不到预期。教师要改变复习教学的状况,有效提高学生的短文阅读能力,就要帮助学生在复习这个关键时刻进行弥补训练:复习阅读题型,教给阅读方法,形成解题技能,重视教学关键点。通过训练,学生能够了解题型,掌握阅读方法及习得解答技能。

浅谈小学阅读短文答题技巧

围绕"如何更有效地提高小学阶段阅读短文答题能力"这一话题,从五个方面进行介绍:第一,认真审题,切忌粗心。第二,仔细读文,整体感知文章内容。第三,要向短文要答案。第四,选择适当方法,答题力求言之有理。第五,合理利用时间,先易后难。并附以小学阶段,语文阅读题中经常出现的题型的答题方法。

小学中年级阅读短文教学的策略与研究

在语文教学中阅读是必不可少的部分,随着我国教育的不断改革,新课改要求的不断推出,需要老师在语文阅读教学策略上也要不断的调整,改变以往传统的教学模式和方法,全新优化新型的课堂教学模式让学生能够融入阅读中的角色,增加学生阅读兴趣的同时,也让小学中年级的能够养成正确的,良好的阅读习惯。本文就以小学中年级阅读短文教学为研究对象,提出了针对性的阅读教学策略。

基于主题学习视角的小学语文 阅读短文能力的培养方法探析

小学语文教学的主要目的就是培养学生的阅读和写作能力,积极引导学生走入阅读世界,体会阅读的乐趣。因此老师要采用有效的阅读教学方式来提高小学生的语文阅读能力。目前的阅读教学存在一些不足,而基于主题学习视角下小学语文阅读短文能力的培养能弥补当前阅读教学的缺陷。本文首先阐述主题阅读教学,然后分析了小学语文主题式阅读教学现状,并针对现状提出了针对性的解决措施,最后提出了在主题式阅读教学的过程中需要遵循的原则。

从英语读物中摸索提高英语阅读效率的技巧——评《英语短文阅读菁华(高级本)》

英语阅读理解在同等学力英语测试中占据举足轻重的地位，这是因为学生的英语阅读理解能力直接反映了他们在英语学习上的综合能力和素质，也决定着学生对整个英语文段的把控。然而实际看来，参加同等学力英语测试的大多数学生的阅读理解能力不仅不高，而且还参差不齐。针对这一情况，英语教师就应该在教学中思考，如何通过阶段性的学习来提高同等学力学生的英语阅读理解能力。

双管齐下提高英语短文阅读效率

阅读是英语学习的四项基础技能之一。在语言学习的技能训练中,阅读能力是反映语言能力的重要标志之一。阅读能力的培养是英语教学的一个主要目的。英语短文阅读能力的检测一直以来是各级、各类英语试题中的重点。本文将从阅读的目的和短文文体两点着手,双管齐下介绍提高英语短文阅读效率的方法。

如何提高小学中高年级的学生短文阅读分析能力

语文是学生学习的主要课程之一,语文无论在小学学习中,还是对学生将来的生活都起到了积极的引导性作用,从古至今,我们都离不开对语文的学习,语文在生活中占主要成分,在小学课堂中起到承上启下的作用,小学生处于初成长阶段,也是启蒙阶段,所以老师在教学过程中,针对特殊时期,要培养学生养成良好的学习习惯,为之后更好的初高中学习奠定基础。短文阅读是小学中高年级阶段必须要掌握的知识点。对于怎样提高小学中高年级对短文阅读分析的能力也是当今老师教学的重点,短文阅读分析是考核学生是否对阅读有一定的了解,是体现学生阅读能力的一种表现形式,在小学中高年级考试试题中占较高的分值,但依照现在学生的阅读分析能力来看,学生无论在试卷中还是课堂中,对阅读分析的质量不高,正确率不高,导致学生没有兴趣去阅读,对老师的教学方式也有所打击。所以怎样提高小学生中高年级的短文阅读分析能力,本篇文章对此有所分析。

中年级小短文阅读

短文阅读在语文试卷中是必不可少的内容,随着年级的增高,短文的内容以及提出的问题也越来越难。在阅读短文的时候,请同学们注意以下几点：1.静心阅读,从头到尾至少读2～3遍,了解文章的大致内容。

优化小学英语短文阅读教学——培养学生自主学习能力

新课改的提出,使小学英语教学,开始进入到人们视线,人们对小学英语教学效果、水平的关注度,也在逐步提升。但就当前小学英语教学来看,教师对于听说教学和训练的关注度相对较高,对阅读教学的重视度较低,这主要是教师并未认识到阅读教育的作用。本文以小学英语为例,就如何通过短文阅读教学,培养小学生,自主学习能力,进行分析研究。

浅议英语短文阅读教学质量强化方法

当前我国新课程改革如火如荼地开展,对小学英语教学也提出比以往更高的要求。短文阅读是英语重难点,体现学生综合语言能力。但目前英语短文阅读教学过于单一枯燥,即教师讲解内容后学生完成相关学习任务,学生学习兴趣偏低。因此英语教师应从多方面创新短文阅读教学,进而提高阅读教学质量。

浅谈初中英语短文的阅读策略

近年来,英语考试中阅读部分的题量增大、分值增多、题材和体裁多样,设题更加全面和细致。而对于初中阶段的学生来说,由于受词汇、句型和语法结构等语言综合运用能力等方面的限制,在阅读理解的学习上存在一定的困难。因此,帮助学生更好的掌握短文阅读策略,提高他们阅读理解综合能力是初中英语教学的一项重要任务。本文对此进行了研究。

小学生短文阅读由怕到爱点滴谈

小学生由于年龄小,知识积累少,理解能力不够,加之书面概括、表达能力有限,短文阅读的确存在一定困难,在加上有些学生阅读习惯不好,不能静下心来读懂文章、思考问题,如蜻蜓点水似的粗粗浏览一下文章便答题,有时甚至连题目也没看懂就下笔回答,正确性可想而知了.而小学生往往不会正确归因,误认为“阅读短文最难”,害怕做阅读练习,害怕语文考试,甚至影响他们对语文学习的兴趣及探究精神,那么怎样让短文阅读在孩子们心中变得轻松呢？是我一直思考的问题.