在阅读中发展思维——从严媛媛老师执教的英文小说阅读研究课说开去

严媛媛老师开设的旨在发展学生思维品质的小说阅读课Gulliver in Lilliput在研读教学文本、设计教学主线、安排教学活动和设置课堂提问等方面表现出了较高水平的专业素质.本课以小说的文体特征为抓手,促进学生的深度阅读,达到了发展学生思维品质的目的.指向学生高阶思维发展的英语阅读课堂教学,需要关注教学主体,关注学习过程,关注问题设置.

信息技术背景下小学语文中高年级的课内扩展阅读分析

信息技术发展迅速并广泛应用于教育领域,在信息技术的加持下基础教育阶段的各个学科教育都取得了不错的成效,尤其是语文学科教育。处在信息环境下的小学语文阅读教学,不但拥有海量阅读资源,教师还能通过借助信息技术以多元教学方式传播知识,构建更立体更生动的课堂阅读教学互动形式,打好学习基础,有助于学生核心素养的形成。基于此,本文将结合小学语文中高年级的扩展阅读教学实际情况,对信息环境下的扩展阅读策略展开分析,希望能为教育从业者提供参考借鉴。

课例研究中反思高中英语阅读教学

通过以课例为载体的实践性研究寻求最优的教学设计，寻求适合教师、适合学生的优质高效的教学方法。希望通过教师对具体真实的课例进行研究、反思，不断地更新教学理念，改善教学行为，进而有力推动课堂教学，尤其是阅读教学的发展。本文是在我校英语组通力合作的基础上关注高中英语阅读教学中的文本解读问题，力求通过实践性研究，阐述如何有效提高文本阅读的深度与效度。