略谈小学语文教学中的创造性阅读

《语文课程标准》中指出:阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见阅读的重要性。《语文课程标准》还强调:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践,要珍惜学生独特的感受、体验和理解。一些教育专家曾提出:21世纪的教育是关爱学生生命发展、弘扬学生灵性的教育。在五年级语文课堂教学中如何为学生提供创造性阅读的机会。笔者作为一名多年从事小学语文教学的一线教师,在此提出一点自己的看法。

如何培养学生的写作情感

语文教学中应重视学生的品德修养和审美情趣,提高愿学爱写的能力,关键在于对学生进行有效地情感教育与引导,将情感融入在写作上是良好的方法之一,让学生在写作中懂得"爱"和"恨",

从内容入手,指导学生写作

"指导学生作文,要从内容入手",这句话不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且也符合小学生作文的心理规律。那么,作文指导该如何从内容入手呢?笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。一、丰富生活。