阅读积分制——高校图书馆阅读管理新模式

目前高校图书馆普遍存在阅读率不高、读者到馆率较低的情况。阅读积分制根据读者的阅读行为设置具体的阅读积分得失规则和读者等级可以有效缓解这一情况。图书馆可以通过建立阅读积分制培养读者阅读兴趣、提高其阅读积极性,同时引导读者参与图书馆阅读管理,从而推动图书馆阅读事业发展。此外阅读积分制的建立还可以缓和读者和图书馆工作人员之间的矛盾,进而建立起一个和谐的图书馆。

谈阅读积分制在少年儿童图书馆中的运用——以深圳少年儿童图书馆为例

本文将"积分制"的概念引入到少年儿童图书馆的读者服务中,探索出一条针对少儿读者的积分激励机制。该机制不但能调动学生的阅读积极性,有效的规范少儿读者的阅读行为与习惯,而且也能激励少儿图书馆更好地完善其社会文化职能。

读者工作的新思路:阅读积分制

随着电子文献资源的日益发达与普及,极大地冲击了纸质文献的阅读,导致图书馆借阅率普遍下降,读者到馆率日益降低。设想把商业普遍采用的积分激励办法借鉴到图书馆,采取"阅读积分制",即根据读者的阅读行为设置具体的"借阅积分规则"和"读者等级",可以有效地提升和缓解借阅率、到馆率下降的现象。

以阅读积分制推动全民阅读活动创新——以天津市河西区少年儿童图书馆为例

简要介绍天津市河西区少年儿童图书馆阅读积分制的内容和活动实例,从产生的效果阐述阅读积分制对于调动少儿读者的阅读积极性、突出公共图书馆的社会教育职能,以及推动全民阅读活动开展的重要作用。

阅读推广新方法——阅读积分制

[目的/意义]探讨如何将阅读积分制应用到图书馆阅读推广活动中。[方法/过程]概述阅读积分制及其研究现状,提出阅读积分制的实施设想和阅读积分制对阅读推广的适用范围,阐述阅读积分制的提出依据、可行性和实施意义。[结果/结论]阅读积分制技术成熟,具有可操作性,能有效地解决阅读推广中存在的问题,是一种适合推广的方法。

阅读积分制——图书馆阅读管理新模式

目前图书馆普遍存在阅读率低、读者到馆率低的情况。为了有效解决这一不足,培养大众养成良好的阅读习惯,可以通过阅读积分制,根据读者的阅读行为设置具体的阅读积分得失规则,从而能够有效缓解这一问题。所以,在实际建立阅读积分制的过程中,可以有效加强对图书馆的阅读管理,从而推动大众阅读事业的发展。基于此,本文主要围绕公共图书馆阅读管理新模式开展分析,并阐述了阅读积分制的实际应用对策,仅供参考。

高职院校图书馆推行阅读积分制的原则与意义

高职院校普遍存在阅读率不高的情况,与政府大力推进的全民阅读活动存在一定的落差。因此,阅读积分制在提升高职生的阅读率上大有可为。但在积分制的设计中,需要把握好以学生为本位、有效性和实用性兼顾以及公正等诸原则。推行阅读积分制具有为提升学生人文素养和文化修养提高助力,展示高职院校图书馆在新时代背景下能够勇于创新、承担文化建设责任的角色功能等方面的积极意义。

基于阅读积分制的校园图书馆阅读推广平台设计研究

为了提高阅读推广工作的效率,实时呈现阅读推广效果及效果评估,让阅读推广活动常态化,采用网络文献调研法及阅读积分实例研究,以阅读积分制为基础进行阅读推广平台的建设研究。实践证明,阅读推广平台的建设对于阅读推广品牌的形成、提升阅读效果及阅读绩效评估等有着非常重要的意义。

高职院校图书馆阅读积分制的探索与实践

按照高职院校图书馆正面临着"学生阅读量逐年下滑趋势"的尴尬局面,持续下滑的数据提醒我们新形势下需要适当改进图书馆的工作方法和服务方向。图书馆阅读积分制就是基于一定的标准,将学生在一定时期内的阅读情况转化成相应数量的积分,学生获得的积分获取一定的奖励或者享受一定的服务或去换取学分。一个学生阅读积分的高低标志着一个学生好学的程度,是学习素养的体现。本文在开发的阅读积分制管理平台基础上进行了实践,探讨了阅读积分制实施过程中遇到的一些问题。

读者积分制:看起来很美——兼与余和剑先生商榷

对余和剑先生的"读者积分制"进行了介绍和分析,从生长环境、制度优势、制度设计等方面指出了高校图书馆实施"读者积分制"可能存在的问题。

高校图书馆阅读管理服务模式新探

针对高校图书馆图书利用率不断下滑、大学生读者缺乏阅读指导的现状,实行阅读积分制、设置特色阅览室、采用图书排行榜可有效发挥图书馆的阅读教育职能,激发学生读者的阅读兴趣,满足读者多方位的需求,从而提高图书馆馆藏资源利用率。

从个体的阅读动机角度谈阅读推广

阅读按照其动机可以分为:为积累知识、开阔视野、陶冶情操而阅读;为休闲娱乐而阅读;为完成某一短期目标如获得某一资格证或某一能力而进行的功利性阅读。在这3种阅读动机中,功利性阅读是最能产生直接效益的,也是最具有动力的,如何赋予另外2种动机为阅读源动力,赋予其"功利性"是阅读推广的核心所在。

泛在环境下高校图书馆的读者诚信激励机制

当前高校图书馆已比较重视读者传统借阅诚信问题的研究与解决,但对读者网络利用行为的引导和规范还有所欠缺。积极探索了高校图书馆读者网络利用诚信行为,构建了阅读积分制,提出以激励吸引为主、惩戒防范为辅的诚信管理机制。