“阅读策略”的再叩问:相关概念辨析

近年来阅读策略成为语文阅读研究的新兴话题,广大语文教师从事阅读策略的教学,却对阅读策略及其相关概念的认识模糊泛化。廓清阅读策略的概念才能明晰其相关概念——阅读方法、阅读技能、阅读取向及其关联,才能在教学中正确运用。

认知负荷理论视域下的概念图阅读策略培训设计

概念图阅读策略是一种促进学生与阅读文本深度互动,提升阅读理解和表达能力的重要手段。由于受认知复杂性和有效培训缺失的双重影响,学生概念图阅读策略能力普遍不足。本文以认知负荷理论为基础,提出了以优化认知负荷为目的的概念图阅读策略教学设计,以期为广大阅读教师改善阅读教学质量提供有益参考。