基于“编码—解码”理论的阅读类节目创新策略研究——以《我在岛屿读书》为例

以“编码—解码”理论为视角,对《我在岛屿读书》进行编码和解码分析。编码层面主要分析节目主题、主体及情景,解码层面通过对今日头条用户评论进行分析。通过分析发现,在三种解码模式中,主要以主导—霸权式解码为主。最后在编码解码分析的基础上探讨阅读类节目的创新策略,以求进一步提升该类节目的传播效果。

共情理论视阈下《我在岛屿读书》传播探析

在全民阅读理念深入人心的背景下,一大批以“阅读”为核心内容的电视及新媒体节目应运而生。其中《我在岛屿读书》打破以往棚内录制形式,采用外景纪实的手法,创新读书类节目的视听表达,启用文化嘉宾,对文学作品再媒介化,让经典文学作品以大众传播方式走进大众视野,构建“人、内容、场景”共同触发的共情传播系统,引起观众共鸣,进而转化为行动,实现阅读类节目的价值。