阅读策略指导下高职高专英语阅读网络课程建设

本研究课题从分析阅读策略与网络外语学习相关理论出发,探讨了计算机网络环境下高职高专英语专业阅读课程构建的原则与方法,并通过教学实验对阅读策略指点下的英语阅读网络课程的可操作性进行了验证。

基于双语阅读网络社区平台的多模动态评价研究

本文对双语阅读网络平台的多模动态评价的意义、构建进行了探讨,这种评价体系不但会提高学生的阅读能力,同时也能提高学生的文学素养,学生与教师的感情会更加融洽,学生的平时成绩评价将会更加客观、公正。

构建语文课外阅读网络

《普通高中语文课程标准(实验)》中指出，“高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，……。”而强化学生的语言积累，离不开对学生阅读的指导，唯有强化阅读，有了语言积淀的基础上，学生的语感及思维发展方有可能成为现实。这里。

大学生阅读网络小说的接受心理探析

现代网络的发展和普及,使网络小说得到了快速传播。在文学形式与环境条件被改变的同时也改革了文学观念,只剩下文学的人学性质还没有被改变。要想读懂大学生的阅读接受心理,就必须先研究网络小说,并且把研究变成了解。

青年网络阅读付费意愿影响因素研究——基于广东的调查数据

网络技术手段迅速发展,网络阅读付费在内容生产、呈现方式、传播渠道等方面也随之产生巨大变革。本研究以技术接受行为模型和感知价值理论为基础,研究了广东青年网络阅读付费意愿影响因素,对不断提高网络阅读付费内容质量、优化知识付费市场具有一定意义。研究表明:感知有用性、感知趣味性、感知易用性及付费意识对网络阅读付费意愿具有显著的正向影响;感知价值在感知有用性对网络阅读付费意愿的影响起中介作用,在感知趣味性、感知易用性及付费意识对网络阅读付费意愿的影响起部分中介作用,感知价值是影响青年网络付费阅读意愿的最主要因素。

2010-2023年中文互联网网络阅读研究——基于Cite Space知识图谱分析

目的:随着中文网络的广泛应用,人们的阅读习惯发生了很大变化,与传统阅读相比,网络阅读呈现出许多新的特征。文章探究近13年中文互联网网络阅读的发展情况,以期更深入地了解网络阅读的发展现状、热点和趋势,为未来的研究提供更全面、更准确的参考。方法:文章采用文献计量学的方法,从CNKI检索与中文互联网网络阅读研究相关的文献数据,并利用Cite Space知识图谱工具进行可视化分析,将网络阅读研究的最新进展、研究热点和发展趋势等以Cite Space知识图谱的形式呈现出来。结果:从时间分布、研究机构和作者分布、关键词共现、研究前沿时序四个方面分析中文互联网网络阅读研究现状,总结现阶段中文互联网网络阅读研究的特点,剖析现阶段中文互联网网络阅读研究的进展与不足,可为后续研究提供参考。结论:近13年来,相关研究逐步放缓,研究热度逐渐降低;参与网络阅读研究的机构众多,但彼此缺少合作,跨机构交流合作很少,专攻网络阅读领域的学术人才缺乏,有深度的研究成果略少;网络阅读研究成果关键词结构在2010年前后较为集中,但随后愈加分散,密度不高;网络阅读前沿主题较多,学科交叉特征十分明显,在短视频的冲击下,有关网络阅读的研究热度正在消退,但更加深入,向纵深发展。

网络阅读平台提高幼儿绘本阅读有效性实践研究

随着信息技术的不断发展,网络阅读平台已经成为教育教学的重要组成部分。在幼儿绘本阅读中,利用网络阅读平台可以提高阅读的有效性,丰富幼儿的学习体验。本文基于网络阅读平台,探讨提高幼儿绘本阅读有效性的实践研究。首先,本文将介绍网络阅读平台的特点及优势,以及幼儿绘本阅读的相关概念;其次,分析网络阅读平台在幼儿绘本阅读中的应用现状及存在的问题;然后,提出提高幼儿绘本阅读有效性的策略和方法;旨在为幼儿绘本阅读提供新的思路和方法。

网络阅读平台在幼儿绘本阅读教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,网络阅读平台已经成为人们获取信息和学习知识的一个重要渠道。在儿童成长的早期阶段,培养阅读能力尤为关键,而绘本作为一种结合图像与文字的阅读材料,能有效激发幼儿的阅读兴趣和提升他们的阅读能力。为了评估网络阅读平台在幼儿绘本阅读教育中的有效性,本文首先阐述了这类平台在幼儿绘本阅读中的潜在优势;其次剖析了当前幼儿园绘本阅读教学中存在的挑战,并通过实际案例来分析和验证网络阅读平台对于增强幼儿的阅读兴趣、提升阅读能力和语言表达能力的效果。

5G时代高校图书馆网络视频化阅读服务路径探析

5G时代,高校图书馆迎来数字化、智能化转型机遇,网络视频化阅读服务成为高校图书馆未来发展的重要路径之一。文章分析了5G技术对高校图书馆数字化转型的推动作用,阐述了网络视频化阅读服务的意义,探讨了网络视频化阅读服务在高校教育、学习体验和知识传播方面的影响,提出了高校图书馆开展网络视频化阅读服务的路径,包括在恰当的视频平台提供恰当的服务、打造网络视频阅读社区、拓展对外交流与合作等,以期更好地理解网络视频化阅读服务在高校教育中的作用,从而为高校图书馆的创新发展提供新的视角和方向。

科普融合出版策略研究--基于网络阅读社区用户评论数据的扎根分析

网络阅读社区已成为推动出版融合发展、赋能数字中国建设的重要数字基础设施。使用扎根理论,通过对豆瓣科普图书的评论数据和专家访谈数据进行三级编码及理论饱和度检验,探索构建网络阅读社区情境下用户评论行为影响因素理论模型,发现作品质量与环境影响是用户评论行为的外因,个人认知与阅读效果是用户评论行为的内因,提出突出选题策划价值引领,持续增强优质内容供给能力;强化教育与传播能力,助力社会主义现代化强国建设;构建融合出版体验场景,提升公共文化服务水平;加强新型出版平台建设,夯实融合出版基础设施等科普融合出版策略。

基于思维导图的高中语文立体阅读网络建设研究

思维导图是根据人的思维逻辑,设立循序渐进的思维节点,引导学习者将零散知识或独立篇章层层输入记忆系统,在脑海中形成立体阅读知识网络的方式。文章概述思维导图的基本含义和应用原理,简要分析思维导图在高中语文立体阅读网络建设中的应用优势,并提出相应的策略。

网络阅读社群的价值共创过程研究--以微信读书为例

网络阅读社群是互联网技术变革带来的阅读群体新形态,是传统读书会在网络上的延伸和拓展。文章以微信读书为例,采用参与式观察法和半结构式访谈法,从用户、平台、内容三个维度分析了其价值共创的过程。研究认为在微信读书社群中,用户利用平台进行阅读、社交、评论,使其话语表达对平台与内容创造产生影响;平台以其智能化推荐程序和激励机制鼓励用户阅读,吸引用户共同创造价值;电子书、有声书、用户生产内容等丰富资源扩展了用户学习、阅读的知识来源,赋予用户更多活力,促进用户创造价值。文章对网络阅读社群可能引起的内容过载、信息茧房、阅读浅层化的问题进行反思,并从网络阅读社群管理以及读者个人阅读素养提升两个方面提出建议。

利用网络阅读平台提高幼儿绘本阅读有效性策略研究

绘本以图画和文字共同叙述一个完整的故事,适合3~6岁的幼儿阅读。绘本不仅能提高幼儿的理解能力和表达能力,而且能丰富他们的情感、健全他们的人格,对幼儿的健康成长和全面发展起着重要的作用。结合当前幼儿绘本阅读的学习情况,如何利用网络阅读平台提高幼儿绘本阅读的有效性,是教育者需要深入思考的课题。通过思考如何利用网络阅读平台,开展幼儿绘本阅读的教学模式和提高幼儿绘本阅读能力的方法,以期强化网络阅读平台在绘本阅读教学中的运用效率,提高幼儿绘本阅读的有效性。

主体间性视域下网络阅读行为探究

网络阅读依托新媒介丰富并拓展了自身内涵,且具备公共性、复合性、社交性的显著特点。数字时代的网络阅读与传统阅读行为的区别首先体现在读者身份上,哲学研究中的主体间性转向、文论研究中的读者转向、阅读行为中的实践转向共同组成了读者身份重构的历史线索。网络时代阅读场景的革新和阅读行为的扩展,共同实现了读者在阅读空间中的主体间性交往。

公共图书馆网络直播阅读推广策略的应用研究

随着网络直播技术的快速发展,网络直播已成为新媒体时代一种新兴的营销手段。网络直播可以帮助用户建立起与主播之间的强连接,为用户提供在线交流、学习和娱乐的平台。在新媒体时代,用户的阅读需求不断发生变化,图书馆也要根据用户需求变化,不断调整自己的服务策略。网络直播作为一种全新的阅读推广模式,与传统推广方式相比,具有很多优势。基于此,本文对公共图书馆网络直播阅读推广策略的应用进行研究。

自媒体语境中网络阅读行为新特征及反思

阅读的内涵极其广泛,在自媒体上通过电子屏幕的阅读,是一种内容简短、平常且速度较快的阅读,这与传统的纸质书阅读有着根本上的区别:冗杂不一的内容时刻抢占注意力资源;参差不齐的质量淹没读者的思潮;高度自主的选择给予读者突破时空限制的权利;过度强调的分享、评论,让阅读成为社交行为。在如今的自媒体语境下,此类种种都让网络阅读不再是读者个人的内省式行为:阅读的思维被割裂,读者只能被迫汲取破碎、简化的知识;阅读的深度被拉浅,读者陷入越阅读越焦虑、越焦虑越阅读的死循环;阅读的耐心被削弱,信息处理能力超负荷运转直至抵抗阅读;阅读的目标逐渐功利,成为读者的社交货币。一切看似十分自由,但这种自由需要付出更大的代价。

数字青年网络阅读持续使用行为的影响因素研究

随着数字化浪潮的出现,网络阅读逐步成为阅读的主要形式,其中数字青年是网络阅读的重要群体。本研究在技术接受模型的基础上,结合计划行为理论、“使用与满足”理论和网络阅读基本特征,架构了数字青年网络阅读持续使用行为的假设模型,通过SmartPLS软件对数字青年的行为数据进行实证分析,修正并确定了最终模型,丰富了该领域的理论研究,并为改善我国网络阅读环境提出建议。

高中生网络阅读习惯对语文素养的影响与提升策略研究

文章旨在探讨高中生网络阅读习惯对语文素养的影响,并提出相应的提升策略,通过对现有研究和文献的综述,深入分析了高中生在网络阅读方面的现状以及其对语文素养的潜在影响。随着信息时代的快速发展,网络阅读已经成为高中生获取知识、拓展视野的重要途径。然而,网络阅读也面临着诸多挑战,比如信息质量良莠不齐、浏览习惯不当等问题,这些都可能影响到高中生的语文素养发展。因此,文章从多个角度出发,提出了一系列可行的策略,旨在帮助高中生优化网络阅读习惯,进而提升语文素养水平。

Z时代青年亚文化社交圈层背景下高校学生网络文学阅读研究和思政教育路径探析

以“沉浸传播”为特点的第三媒介时代,网络文学与青年群体联系密切,网络文学的发展进一步深化与青年亚文化的联系,青年亚文化圈层也影响着网络文学发展新态势。本文以Z世代青年亚文化圈层背景下集体记忆为视角来研究当前高校学生的网络文学阅读情况,强调将网络文学阅读与高校思政教育深度融合,有效提高教育质量,发挥育人实效。

持续性阅读:公共图书馆的阅读推广新模式

从读者阅读角度看,目前看似繁荣的全民阅读还存在一些问题,导致部分读者无法在短时间找到真正喜欢的书籍,陷入网络阅读和数字阅读的误区。面对阅读新变化,公共图书馆阅读推广活动应着重向持续性阅读发力,服务重点和服务方向应向亲子阅读推广。