跨媒介阅读背景下高中语文阅读教学的反思和对策

随着时代的发展和人们受教育程度的提高,人们的阅读对象不再单纯地停留在书籍和其他纸张上,跨媒介阅读因其方便、快捷、新颖的特点而为教师和学生所普遍采用。

全民阅读背景下高校图书馆数字阅读推广发展策略探究

在全民阅读背景下,高校图书馆数字阅读推广面临新的机遇与挑战。为提升广大读者的数字阅读体验,高校图书馆需要优化数字阅读推广策略,持续提高服务质量,注重知识产权保护,并建立有效的评估和反馈机制。这不仅有助于提高读者的满意度,也有助于推动高校图书馆的数字化转型。

全民阅读背景下提升公共图书馆的服务效能

全民阅读已成为国家发展战略,探讨全民阅读背景下公共图书馆服务效能的提升策略至关重要。“鸿雁悦读”计划是内蒙古呼和浩特市开展的阅读推广计划,该计划已成为呼和浩特市国家公共文化服务体系示范区创建中通过创造性转化、创新性发展所形成的公共文化服务品牌,其成功经验对其他公共图书馆具有重要的借鉴意义。现聚焦该案例,以期为全民阅读背景下公共图书馆提升服务效能提供参考。

全民阅读背景下的公共图书馆延伸服务问题研究

公共图书馆是实现全民阅读的重要载体。在全民阅读背景下,创新公共图书馆延伸服务内容与方式,是公共图书馆的重要责任。为解决公共图书馆延伸服务建设存在的诸多理论与实践问题:一是借助"全民阅读"国家战略,加快公共图书馆体制创新;二是因地制宜地建设公共图书馆延伸服务体系;三是落实政府主导制度;四是建立大部门,统领全民阅读、延伸服务及各种文化建设;五是国家战略向中西部倾斜;六是开发移动媒体拓展延伸服务;七是携手工青妇及各慈善组织,解决公共图书馆延伸服务"最后一公里"问题。

数字阅读背景下高校图书馆阅读推广服务探析

高校图书馆主要面对师生,学术氛围较浓。利用数字阅读背景下开展阅读推广工作,能够提高图书资源利用率。本文阐述了数字阅读背景下阅读现状,结合图书推广新形势,提出了阅读推广的有效策略。合理利用图书馆资源和新媒体,能够丰富人们的阅读,提高个人水平。高校要充分发挥自身优势,为人们提供阅读、学习的新媒体平台,促进终身学习理念推广。

大阅读背景下指导小学生整本书阅读的策略探究

时代的发展和信息技术的渗透,使得阅读变得更加活泼生动、多姿多彩。阅读不再是单调的、匮乏的,而是有了新的活力,新的阐释。小学语文教师在大阅读背景下探究整本书阅读策略,可以帮助学生抓住阅读的脉络,培养学生阅读的兴趣,让学生汲取阅读的营养,向内输送知识。教师基于学生兴趣对学生进行引导,突出了学生的参与性,培养了学生的阅读思维,给学生提供了展示自己的舞台,让学生在教师的鼓舞下变得主动、活跃起来。

数字阅读背景下图书出版的机遇与挑战

随着科学技术的进步,数字媒体获得了迅速发展,数字技术逐渐渗透于各行各业。它不仅改变了人们的思维方式,也改变了人们获取信息的方式。信息技术的不断发展为图书出版行业在生产、内容、营销等方面带来了诸多挑战。现将重点分析数字阅读背景下图书出版行业的实际情况及其所面临的机遇与挑战,为数字时代下的图书出版业提出建议,以供参考。

移动阅读背景下公共图书馆少儿绘本阅读服务策略

文章分析了移动阅读背景下公共图书馆开展少儿绘本阅读服务的优势,并提出了移动阅读背景下公共图书馆少儿绘本阅读服务的具体策略。

大阅读背景下语文核心素养的培养策略

核心素养教学理念不断深入推行,各个地区纷纷开展教学体制改革,通过教育工作者的共同努力已然取得了一些较大的教学成果,而学生的核心素养培养也逐渐成为教学重点内容。核心素养培养要求教师通过教学计划的制订及实施,训练学生对阅读文章的理解能力,从而帮助学生提高阅读鉴赏能力及欣赏能力。通过阅读教学及时了解学生的语文学习水平,帮助学生培养整体语文核心素养。这是语文教学体系之中非常有必要持续进行的环节,对日后学生语文能力的整体提升有着非常重要的作用。因此,本文结合语文教学实践,探究阅读教学过程中的方式方法,为教师教学提供一定的参考。

浅谈全民阅读背景下图书馆携手书院让阅读推广走得更远的路径探析

近年来,随着经济的发展,我国的各行各业的发展也有了进步。阅读是人类特有的传承知识和延续文明的方式,全民阅读水平的程度决定了一个民族精神境界的发展程度。古往今来,图书馆都是人类阅读的重要场所,本文通过对图书馆推动全民阅读的意义和作用的阐述,通过图书馆加强基础建设,丰富各类资源,为读者提供创新服等措施,探讨在新时代时期,进一步加强图书馆在全民阅读中的作用和地位。信息技术迅猛发展的现阶段,智能产品进入社会公众视野,社会公众进行阅读的渠道愈发多元化,阅读品味和阅读方式逐渐发生着重大改变。

大阅读背景下农村小学生习作能力提升策略研究

大阅读背景下的城市和农村小学生的习作能力差距仍然较大,主要表现为：视角狭窄,语言无趣;内容贫乏,缺乏真情实感;表达模式雷同,习作相似度高.针对这些问题,可以通过强化阅读,促进语言积累;开阔视野,丰富习作素材;多措,改进习作方法;多向合作,创新评改形式等途径,提升学生习作能力.

全民阅读背景下的“博雅书香文化”

连江县教师进修学校附属小学以“构建书香文化、尽享母语快乐”为办学特色，践行“博雅教育”的办学理念，极力打造“博雅书香文化”；在全民阅读的大背景下，精心创设优雅的读书环境，雅化校园书香氛围；多途径丰富图书资源，养化学生读书习惯；开展形式多样的读书活动，催化学生的生命成长；倡导教师阅读，丰化专业素养；糟建评价机制，深化阅读格局。十多年来，校园书香文化建设形成了有效的“三一体”。

构建广义视域中的文学阅读背景——以鲁迅的回忆性散文为例

在当下中学语文课堂教学中,教师对于文学作品背景的分析,似乎成了必不可少的教学环节。当然,恰到好处地在课堂上引入文学作品的相关背景,不仅可以拉近学生与作家作品的距离,更好地理解文本,也可以潜移默化地拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,提高学生的文学作品鉴赏能力,使教学达到更好的效果。但是,值得我们思考的是,文学作品背景都应该包含哪些方面的内容,如何带入才更有效。我想定然不该只是课堂上略显突兀地植入一个作者介绍或是作品时代背景分析。它应该是广义视域下的作品背景,涵盖作家生平经历、时代背景、历史背景、文化背景、个人价值观等多个思考角度。

构建广义视域中的文学阅读背景——以鲁迅的回忆性散文为例

在当下中学语文课堂的教学中,教师对于文学作品背景的分析,似乎成了必不可少的教学环节。当然,恰到好处地在课堂上引入文学作品的相关背景,不仅可以拉近学生与作家作品的距离,更好地理解文本,也可以潜移默化地拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,提高学生的文学作品鉴赏能力,使教学达到更好的效果。但是,值得我们思考的是,文学作品背景都应该包含哪些方面的内容,如何带入才更有效。我想定然不该只是课堂上略显突兀地植入一个作者介绍或是作品时代背景分析。它应该是广义视域下的作品背景,涵盖作家生平经历、时代背景、历史背景、文化背景、个人价值观等多个思考角度。

大阅读背景下小学英语阅读资源的开发与利用

随着社会的进步与发展,大阅读的概念逐渐替代了落后的传统阅读,在这样的背景下,研究小学英语阅读资源的开发与利用具有现实意义。基于此,本文分析了大阅读背景下小学英语阅读资源的利用现状,讨论了大阅读背景下小学英语阅读资源的开发和利用策略,为提升我国小学英语教学质量提供借鉴.

快乐阅读背景下的小学英语课堂教学策略探讨

小学生由于年龄、认知水平、生活经验及兴趣爱好等存在一定的特殊性,在学习过程中对于烦琐、枯燥的英语阅读知识及文本的学习兴趣不高,加上教师在教学过程中实施单一、固定的教学模式,很难吸引学生的注意力,激发学生的自主学习积极性,久而久之导致厌学、无趣及低效的阅读教学结果,不利于学生英语综合素养的培养.随着新课程改革的发展,现阶段的小学英语课堂教学越来越重视从学生兴趣爱好及学习需求出发开展相应的教学,引导学生在快乐阅读的背景下展开自主学习,真正意义上把快乐应用于教学实践中,引导学生在自由愉悦的氛围中掌握相应的英语阅读技巧及知识点,促进学生学习兴趣的提高.

论大阅读背景下学校图书馆“融入式”服务之创新

学校图书馆在全民大阅读和新高考背景下承载着提升师生核心素养、学科素养、综合素质的大任。文章论述了当前学校图书馆建设管理的现状,阐明了学校图书馆创新服务理念的思想,明确了今后建设的方向,重点论述了创新“融入式”服务的几点做法。

大阅读背景下主题阅读及深度阅读的推动策略

随着新课改的不断推进,传统的教学方法和模式也在不断改变。伴着大阅读背景的到来,在小学语文阅读教学中对阅读方法的探索和发展显得尤为重要。在小学语文课堂上,教师要转变传统的教学策略,逐渐接受颠覆传统阅读教学理念的主题阅读和要具备更好阅读能力的深度阅读,带领学生进行更深层次的阅读学习。本文将分主题阅读和深度阅读两部分分开讲解,两者在阅读背景下的推行和发展。

读写结合背景阅读教育教学分析

一、当前小学语文阅读教育教学现状1.教学模式陈旧,没有与时代接轨随着社会的不断发展,各种先进的教学模式也在不断涌现。传统的阅读教学模式,虽然在一定程度上满足了学生的发展需求,但是与新时代的教学要求相比,却显得有些格格不入。在新时代下,学生在学习过程中更需要得到全面的发展。因此,教师应该创新教学模式,让学生能够从阅读中获得更多的知识和经验,而不是单纯地让学生为了考试而学习。