高中语文阅读能力培养的策略研究

高中学生阅读能力有着不断提升的路径,学生阅读能力的提升过程主要表现为从功利化阅读到审美阅读的变化,学生们在阅读当中逐渐理解到文学的核心价值,能够站在更高视角来对文学作品进行阅读与体验,从中获得更为丰富的收获。对于高中阶段学生来说,他们已经拥有了世界观。

五层次阅读能力模型在小学语文课堂教学中的应用研究

众所周知,小学生的阅读能力是学习发展过程中的基础能力,也是语文教学重点考核的能力.五层次阅读能力模型作为一种现代化的考核方式,在当下的小学语文教学过程中,得到广泛应用.这种阅读能力模型能够更好地检测学生的阅读情况,帮助学生了解自己的学习状态,并针对性提出合理的解决策略,不但能增强学生的阅读学习意识,也能有效提升学生的语文综合能力.

运用批注提升高阶思维与发展核心素养

“五层次阅读能力模型”中的“运用、评鉴和质疑创新”等能力属于高阶层阅读能力,学生这方面的能力相对较弱。文章将从“在文本留白处批注、在精妙之处批注、在不解之处作批注”三个方面,谈谈如何有效地运用批注阅读,来提升学生的高阶思维能力,发展学生的核心素养。