初中英语阅读自主学习教学模式和策略研究

随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的地位越来越重要。在此背景下,英语阅读教学的方式和策略显得尤为关键,尤其是如何通过英语阅读教学提升学生的自主学习能力。然而,在实际教学过程中,如何正确引导学生进行自主学习。

基于MOOC的混合式教学模式下大学生英语阅读自主学习能力的培养

随着教育信息化进程在高等教育领域的不断推进,人们逐渐发现不论是传统的课堂教学模式还是单纯的网络学习都有其自身的优势和不足,二者都不能很好的满足学生对外语学习的个性化需求。混合式教学模式能够将上述两种学习方式进行优势互补,进而解决单一教学模式的不足。实施混合式教学模式不但需要优质的网课资源还需要技术平台的支持。慕课具有教学理念先进、教学环节科学、结构设计合理、教学资源丰富以及师资力量强大等特点,这些特点都有助于混合式教学模式的顺利实施。

高职生英语阅读自主学习能力问卷调查

通过问卷对高职学生英语阅读自主学习能力进行了调查与分析。结果表明,高职学生英语阅读自主学习能力普遍较低。根据研究的结果,针对高职英语阅读教学提出了一些建议,以期找到培养高职学生英语阅读自主学习能力的有效途径。

浅析高一英语阅读自主学习能力

英语新课标中提出：“以学生为主体，帮助学生自主学习”在英语学习中，阅读是获取知识最直接、最有效的方式，也是考察学生英语综合能力的重要方式之一，文章从阅读动机、阅读习惯、阅读策略三方面分析高一年级学生英语阅读自主学习的情况，并由此提出解决策略，从而更好的促进学生的自主性学习。

浅析初中语文中的阅读自主学习

新一轮课程改革的基本特色是学生学习方式的变革。这与时代的要求向呼应。通过自主阅读，照应自己的人生经历，获得独特的感受和体验，不仅激活了学生的主体思维，激发创造灵感，更使自己的人生得到了丰富，提高了能力，从而促使学生用心去阅读和感受文本带来的精神力量。通过学生与文本的深层“对话”，在文本内容理解的基础上，加深对于文本的个性化理解，提升认识水平和对语言的感悟能力、表达能力。

浅谈自主阅读学习的教学指导程序

自主学习是课程改革倡导的新的学习方式,将自主学习与阅读教学结合,无疑是对传统阅读教学的革新。自主阅读学习必须把握三个原则:目标导向原则、知疑善问原则和学创相生原则。自主阅读学习的教学指导程序包括八个阶段:确定阅读学习目标、激发阅读学习动机、学生自学教材内容、自学检查、组织讨论、教师重点讲解、练习巩固和课堂小结。

自适应式英语网络自主阅读学习模式研究

自适应协作学习模式为不同认知风格的学习者提供了个性化的阅读学习流程、媒体和动态协作小组。调查显示,这种模式下的学习过程、学习策略、情感状态等可以动态地受到教师的管理和指导,因此学习效果较好。

让自主阅读不再盲目——浅谈初中生语文自主阅读学习能力的培养

时代发展决定了教育的多元性,教育的深层变革也对当下教师的教育方式提出了更高的要求。传统以教师单向传输知识的模式难以适用于当下学生对教育的需求以及思维方式的进阶。适应时代的课堂变革迫在眉睫,让学生自主性学习、主动学习而非被迫接受知识成为当下课程教育的主要目标。在中学语文学习中,初中生能够学会自主探究、自主阅读进行语文文章的学习是初中阶段语文学习的重要成分之一,也是当下新时代对初中生的更高要求,是新教育下的新的教学目标。本文就培养初中生语文自主性阅读学习能力培养意义以及自主性阅读的概念定义进行探讨,提出具有针对性的培养策略,在课堂教学中教师可以通过营造课堂情境、培养先学后交的主体意识,通过激发学生阅读兴趣、掌握阅读方法、培养阅读思维、树立创新意识、自主参与课堂阅读等多方面途径对学生的自主性阅读学习能力进行培养,从而让学生学会正确阅读,提高其自主阅读和独立思考的能力,进而培养综合性素质人才。

改变教学习性 发展自得能力——“A4学习单”促进小学生自主阅读学习的实践研究

语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么。小学语文教学中学生自主能力和学力发展是一个必须高度重视的话题。纵观目前语文阅读学习,学生自主能力非常薄弱,课堂教学的活力不足,教与学方式单一。这不仅制约着有效课堂的深入推进,也严重束缚着学生学习能力的发展。学生的自主阅读本质是自愿、自动、充满渴望的阅读内化过程,要改变目前的阅读现状:首先,要把阅读变成学生的内心渴望,激发阅读动机。其次,要让学生正确认识自己、评价自己、调节自己,借此端正阅读态度。最后,当学生保有阅读热情,就要引导学生找到正确的阅读方法,克服不良阅读习惯,培养良好的阅读心理,真正走入阅读世界。整个自主阅读学习过程,是需要将学习大目标细化成切实可行的、具体的、本我能力范围内的诸多小目标,将小目标一个一个实现,才能最终实现大目标,这是一个从他律阅读走向自主阅读学习的过程。

强化自主学习策略,提高中职语文阅读教学效果

中职阶段是人生发展的一个关键阶段,在中职语文学习当中,自主阅读能力的培养极其重要,它影响着学生今后的发展。因此,阅读教学已然成为了中职语文教学中的一项重要内容。如何激发中职学生的阅读兴趣,如何引导学生掌握正确的自主阅读方法以及培养良好的自主阅读习惯,都是值得我们广大语文教师思考和探讨的问题。'以学生为主'的自主阅读学习模式,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生爱上阅读,乐于阅读。

高中英语阅读教学中学生自主性学习能力的培养

阅读教学是我国高中英语教学最普通的课型，但长期以来，我们一直采用Teacher—centeredreading-的教学方法，偏离了阅读教学本身的终极目标，即获取篇章信息，培养学生自主性学习的能力。本文笔者以高中英语新大纲为依据，着意探讨阅读教学中Student—cell—teredreading课堂模式对学生自主性学习的培养，即生本教育在高中英语阅读课堂的运用。

以《简·爱》为例,谈中学生自主阅读能力的培养

在初中语文教学中,对初中生的阅读教学并不具备自主性,学生阅读学习相当被动,并且阅读教学时课堂教学氛围沉闷。就以初中名著阅读教学为例,教师需要做到对学生自主阅读学习能力的主动培养,教会他们该如何主动选择、主动安排、主动阅读,从而养成良好的自主学习习惯,真正掌握自主阅读学习的有效方法,以此丰富学生的阅读知识积累与个人精神家园。一、初中名著阅读及教学的情况分析伴随着社会的高速发展,教育内容在不断更新,教学重点也在不停地更迭。

基于显性教学法与隐性教学法整合大学英语阅读与写作教学的研究——以哈尔滨剑桥学院为例

本文作者根据显性教学法和隐性教学法及外语阅读写作一体化的研究,并同时耦合学习者特点和现代化教学条件,设计和实施大学英语阅读和写作教学。实证研究验证了本研究的可行性,并且有助于提高学习者的自主学习能力。

抓住根本 提高阅读教学效益

阅读教学是语文教学的基本环节,阅读能力是学生语文学习能力的基本体验.阅读,是读者将书面材料提供的信息与脑中已有知识整合构建意义的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征,是极富个性化的行为.……

浅谈商务英语专业直通车课程中的英语阅读

商务英语专业直通车课程中,英语阅读课是重点。本文从合理选择教材;发挥教师主导作用;体现学生主体性等几方面粗谈了几点提高英语阅读教学的方法,希望能为学生从中职阶段进入到大专阶段的英语学习做好铺垫。

以主题切入阅读教学 构建高质量语文课堂

随着语文课堂教学改革的不断深入,教育界对学生自主阅读学习能力的关注不断提升,纷纷探讨语文阅读教学的有效策略。教师可以采用以某主题作为中心的群文阅读教学方法来实施阅读教学。这样筛选出和课文相同类型或者是具有对比度的文本,学生在多篇同类型文章的阅读中,能有效促进他们对文本主题的提炼与理解,提升他们的阅读能力。本文以五年级上册《慈母情深》的教学为例,从课文的文本理解、同类型文章的筛选、群文阅读的实际运用等几个方面进行探讨,以期为构建高质量小学语文课堂教学提供参考。

走进情绪场,让阅读问题通透起来

在语文阅读教学中,教师如何调动学生自主阅读学习兴趣,这是语文教学的关键所在。小学生阅读思维比较灵动,具有好奇心,教师不妨抓住学生学习心理展开阅读布设,利用阅读问题激活学生学习情绪,自然能够赢得阅读学习的主动权。教师利用多种教辅手段让学生走进情绪场,这样才能使阅读问题通透起来,提升学生学习品质。

基于部编版教材的初中语文课外阅读教学研究

在语文课程的教学中,相关的语文教师应该充分研究部编教材,通过选取合适的教学方法,学生在学习过程中,语文知识得到充分的提升。在学习过程中,更要提倡学生进行自主性的学习和阅读,让学生能够自己表达,进而激发学生的学习兴趣,从而让学生能够将学到的知识具体的运用。

高职学生英语阅读学习自主性现状调查与分析

根据自主学习理论,将阅读学习自主性划分为阅读自主意识、阅读自主能力,和阅读自主行为三个维度,编制问卷调查高职生英语阅读学习自主性,结合问卷结果和访谈,了解高职生英语阅读学习自主性的现状及成因,探讨以诊断测评为依据,提升英语阅读学习自主性的方法与路径。调查表明:高职生阅读学习自主性水平一般。三个维度中,自主意识水平相对较高,自主能力和自主行为表现欠佳,自主能力的欠缺尤为凸显。针对调查结果,提出教学建议。

语文记忆,扫过教材认知“二维码”

语文教材学习认知呈现多元性特征,课堂教学也具有很强针对性,给学生创造识记机会,引导学生展开有价值记忆,对提升学生学习效益有特别作用。一、多元阅读,感知文本整体形象语文阅读学习中,学生不仅要理解文本字面意思,还要对文字内涵、情感、主旨等内容展开探索;不只是要掌握语言运用之特点,还需要对文本谋篇布局、表现手法等内容进行感知学习。叶圣陶先生说过,语文课以读书为目的教师若引导学生善于读,则功莫大焉。在学习《九寨沟》时。